1 . 如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
2 . 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
3 . 不是有条件才可以微笑,是微笑了才可以有条件。——刘安婷
4 . 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
5 . 孔子:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
6 . “学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法,“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑,有疑比有所思。
7 . 好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列
8 . 孔子曰:诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。——孔子
9 . “你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
10 . 孔子曰:敏而好学,不耻下问。——孔子
1 . 在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
2 . 有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——清人唐彪
3 . 山东大学校长展涛先生说:“应该让学生学简单的数学,学有趣的数学,学鲜活的数学。”
4 . 孔子曰:学而不思则惘,思而不学则殆!——孔子
5 . 带孩子去旅游,去爬山,去逛公园,去看电影,这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
6 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠(德
7 . 孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
8 . 纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
9 . 美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
10 . 中国教育连基本睡眠都无法保证,拿什么兴国?
1 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
2 . 教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
3 . 学而不厌,诲人不倦。——孔子
4 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
5 . 网络时代,论文可以粘贴,哲理可以复制,素材可以拼凑,唯独思想和辨别能力是自己的。因此,与其迷恋素材,不如提升思辨力。与其挑选,不如原创。因为那点挑辨别的品味,让你不同流俗。因为那点宝贵的原创,你成为你自己。
6 . 尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
7 . 古人云:“欲寿,惟其乐;欲乐,莫过于善
8 . 思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基
9 . 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
10 . 古人云:供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用。
1 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2 . 一个人是否高贵,并不在于别人如何去看他,而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
3 . 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
4 . 人脑这部机器应该分为两部分,动力部分和工作部分。……——魏书生文选?第一卷》
5 . 博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
6 . 孔子曰:生而知之者上也,学而知之者次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣!——孔子
7 . 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
8 . 父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。吕斌
9 . “总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才教育。”——《陶行知全集》
10 . "在一个遍地垃圾的地方,人们很难做到不扔垃圾。"
1 . “凡为教,目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
2 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
3 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
4 . "对教育而言,读书的最终目的并不是获取知识,而是训练思维,点燃学生头脑中创新的火把——韩桐彦《素质教育》"
5 . "如果我们还把眼睛仅仅盯在高考成绩上;如果还把能培养去美国读书并在那里拿了绿卡就了业的学生当作教师的无限光荣去发扬,如果继续忽略那些为了改变中国落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣扬与褒奖,如果这些民族英雄不能成为年轻一代的心中偶像,那这样的科教兴国能圆中国人富强的梦想吗?如果中国经过经过层层选拔,县里的人才去了市里,市里的去了省里,省里的去了国外,那中国的教育还怎能兴国?——韩桐彦《素质教育》"
6 . 北宋学者欧阳修曾言:“教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。”
7 . “我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。”——陶行知:《教学合一》
8 . 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
9 . 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话:“古往今来杰出的科学家艺术家文学家无不都是靠自己学习,才能有所发明,有所创造,谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
10 . 华东师范大学叶澜教授:“好课是拥有“五实”的课,即:扎实充实丰实平实真实。”
1 . 孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英
2 . 善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记学记》
3 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
4 . 养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
5 . 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
6 . 孔子曰:三人行必有我师焉!——孔子
7 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
8 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
9 . 父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
10 . 叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教。”
1 . 伦常乖舛,立见消亡;徳不配位,必有祸秧。《朱子家训》
2 . 不尊重学生,就是不尊重自己。
3 . 国将兴,必贵师而重傅。——荀子
4 . 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
5 . 学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。——爱因斯坦
6 . 如果这是一个世代的运动,就必须由这个世代来做。——刘安婷
7 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
8 . 人的幻想是没有止境的,儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密,——儿童的心灵是纤尘不染的,而被生活所磨炼出来的成长,心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
9 . 知识就是力量。——培根
10 . 受教育是指灵魂通过自省而觉醒,学会了倾听和尊重别人的声音,同时拥有自己的价值坐标。
1 . 当我们读卢梭裴斯泰洛齐福禄倍尔蒙台梭利这些早期的儿童教育家对旧欧洲教育的抨击时,每每感到他们所抨击的现象仿佛就在我们的身边,仿佛中国当今的教育还像世纪的欧洲!看看现在市面上的图书就知道,一半以上是教材和教辅材料。不仅是学校,整个社会都以教材为中心,在孩子的心灵中强制灌输成人的理念。用蒙台梭利的话来说,这样的教育所忽视的就是人和人的成长。自人类进入现代社会以来,中国几乎完全错过了“童年革命”,从来没有通过改造童年来创造“新民”。一个没有“孩子们的自由共和国”的社会,还算是一个现代社会吗?这是我们每一个中国人都应该自问的。——薛涌《中国需要一场“童年革命”》
2 . 教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
3 . 教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。——著名教育家赞可夫
4 . 玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记学记》
5 . 我要关注的是,让我培养的每个孩子都成长为会思考会探索的有智慧的人,让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚,使意志炼得更坚强——苏霍姆林斯基《育人三部曲第页》
6 . 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
7 . 忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。(史记留侯世家
8 . 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
9 . 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
10 . 求知与的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
1 . 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
2 . 别的山上的石头,能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
3 . 学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。——书摘
4 . 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
5 . 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
6 . 美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”
7 . 如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
8 . 学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。——布卢姆
9 . 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
10 . 中国人的教育是努力后玩,外国人的教育是玩后努力,那为什么往往是大多数的中国人给外国人打工?
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