小班识字课堂文案（小班识字汇报课文案）
小班识字课堂文案【一】
1 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。
2 . 师：只难过顶用吗?
3 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。
4 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
5 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
6 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！
7 . 【教学重点】
8 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！
9 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！
10 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
小班识字课堂文案【二】
1 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
2 . 我的课堂我作主，我的人生我把握
3 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
4 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：
5 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?
6 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。
7 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
8 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。
9 . 过程与方法：
10 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。
小班识字课堂文案【三】
1 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。
2 . (板书
3 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
4 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
5 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。
6 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
7 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
8 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
9 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
10 . 生：“女娲难过极了。”
小班识字课堂文案【四】
1 . (投影出示生字
2 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石
3 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。
4 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
5 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?
6 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”
7 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
8 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
9 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
10 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
小班识字课堂文案【五】
1 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
2 . 师：是呀!
3 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
4 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
5 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。
6 . 小狐狸拿着糖，高兴的笑起来，笑的比这糖还要甜呢！
7 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组
8 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!
9 . 接下来，小狐狸自告奋勇的`上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是我们是好孩子。
10 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?