中国著名教育家的教育名言（关于教育家精神的教育名言）

中国著名教育家的教育名言【一】

1 . 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

2 . 道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的

3 . 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

4 . 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

5 . 教学必须从学习者已有的经验开始——杜威

6 . 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

7 . “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

8 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

9 . 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

10 . 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

中国著名教育家的教育名言【二】

1 . 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

2 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

3 . 北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”

4 . “最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威：《民主主义与教育》

5 . 记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

6 . 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

7 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

8 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

9 . 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

10 . 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

中国著名教育家的教育名言【三】

1 . 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2 . 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

3 . 有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

4 . “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

5 . 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

6 . 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

7 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

8 . 未来将属于两种人：

9 . “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

10 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。《陶行知》

中国著名教育家的教育名言【四】

1 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

2 . 言必信，行必果。——孔子

3 . 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

4 . 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

5 . 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

6 . 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

7 . 劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达•芬奇

8 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

9 . 教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

10 . 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

中国著名教育家的教育名言【五】

1 . 一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。(裴斯泰洛齐

2 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”。——陶行知

3 . 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

4 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

5 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。(苏霍姆林斯基

6 . 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

7 . 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

8 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

9 . 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

10 . 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

中国著名教育家的教育名言【六】

1 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

2 . 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

3 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

4 . 唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升

5 . 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

6 . 爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献

7 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

8 . 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

9 . 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

10 . 教学必须从学习者已有的开始。——杜威

中国著名教育家的教育名言【七】

1 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

2 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

3 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

4 . 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

5 . 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家艺术家文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

6 . 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族——谚语

7 . 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——(唐王梵志

8 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基

9 . 心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升

10 . 错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普