教育格言经典摘抄与赏析（教育格言经典语录大全简短）

教育格言经典摘抄与赏析【一】

1 . 该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹充满生机的景象。

2 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

3 . 像一个巴掌，鲜红鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！——《秋叶》

4 . 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。

5 . 没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。(斯坦尼斯拉夫斯基

6 . 男女同学的交往应该是等距交往公开交往坦然交往。所谓等距交往，就是对班上所有异性同学保持一视同仁的态度，除了临时的班级工作需要，要避免同某一异性过多的接触。所谓公开交往，就是尽量在公开场合同异性交往，而不要单独交往。所谓坦然交往，就是言谈举止要自然大方，坦荡庄重。

7 . 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

8 . 赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。

9 . 赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。

10 . 用心去倾听孩子的心声，用爱去滋润孩子的心灵。

教育格言经典摘抄与赏析【二】

1 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

2 . 幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

3 . 一个好的习俗比法律更可靠。(欧里庇得斯

4 . 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

5 . 我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。

6 . —前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

7 . 拥有一颗好奇心最重要”――dna之父”诺贝尔奖获得者美国生物学家詹姆斯?沃森

8 . 那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。——张抗抗《牡丹的拒绝》

9 . 他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

10 . 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一

教育格言经典摘抄与赏析【三】

1 . 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

2 . 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……

3 . 真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。

4 . 那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。

5 . 对自己启发最大的三句教育名言：教育要面向现代化面向世界面向未来。真正的教育是自我教育。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

6 . 读书不做记号等于不读书”――法国思想家布韦

7 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

8 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”――前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

9 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》

10 . 德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。(罗吉尔·培根

教育格言经典摘抄与赏析【四】

1 . 父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

2 . 在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

3 . 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4 . 赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。

5 . 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

6 . 离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。

7 . 生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

8 . 性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。(池田大作

9 . ——第斯多惠：《德国教师教育指南》

10 . 苏霍姆林斯基认为，我们的教育对象的心灵并不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的土地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，最后排挤掉自己缺点的杂草。

教育格言经典摘抄与赏析【五】

1 . 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

2 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

3 . 我不能说我不珍重这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。(法拉第

4 . ——中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版

5 . 老老实实最能打动人心。(莎士比亚

6 . 啊！儿时的回忆，儿时的情形，总是让人难以忘怀。作者也不例外，从自己童年那珍珠般闪光的大海中，拾起一枚小小的贝壳，因为这里头歌唱着童年的心酸事儿，尽管它是那么的让人心痛如麻，但是在作者笔下，这些事儿却略略倾诉着一丝回味，一丝憧憬。是啊，这毕竟是作者儿时的一个片段，不管酸甜苦辣，都失一不可。再看作者恰当的运用了比喻的手法，把小时候因为在冬天还要去水码头洗碗筷把手冻得不堪入目而伤心落泪的这么芝麻粒儿的小事，描写得处处生情，把我那颗同情心一次又一次地牵入到书中。所以，亲爱的同学们，不要为写而发愁，不要说没有什么东西可写，试着学会放宽心，仔细捕捉身边的点点滴滴吧，哪怕是一粒小得不能再小的细沙，只要洒上一层修辞手法之水，也一定能把它变成一座大得不能再大的知识宝库！

7 . 孩子在成长的道路上，走一点弯路其实并不可怕，没有适时引导才是最可怕的。

8 . 那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。(伊林娜

9 . 对后进生，要帮助他树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信；不能把儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花浇灭（苏霍姆林斯基语）。

10 . 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。(加里宁

教育格言经典摘抄与赏析【六】

1 . 伸进河水中劳作的手同样不好受，五根手指活像被乌鱼的嘴巴狠狠咬了一口，疼得钻心透骨，咝咝地吸气。拔出水一看，五根指头成五根萝卜，弯也弯池，并又并不拢。迎风张开嘴，把手指轮番着送进嘴里含一含，嘴巴里像有冰棍在融化，指骨缝缝里有无数蚂蚁在啃咬，说不出的那股子难受。自己心疼自己，鼻子一酸，眼泪就扑簌簌地流下来了。

2 . 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。

3 . 豁嘴婶婶的个头很小，不是那种娇小玲珑的小，是精瘦干瘪的小。她的头发稀稀拉拉，在她生气骂街的时候，一根根青筋就在脆薄发红的头皮下突突地跳着，像是盘缠在一起的小蛇，看上去让人心惊肉跳。她的脸盘更是小得像一张菠菜叶子，皮肤蜡黄，颧骨高高地凸出来，脸颊处又干巴巴地缩进去，衬得她那张豁嘴无比巨大，瞥一眼有触目惊心之感。

4 . 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

5 . 人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。——余光中《左手的掌纹》

6 . 亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。

7 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

8 . 不慎其前，而悔其后，虽悔无及矣。(（汉）刘向

9 . 家长要时时刻刻做好孩子心灵的朋友，才能让孩子的精神花园中充满芬芳。

10 . 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

教育格言经典摘抄与赏析【七】

1 . 用竹篮子捞鱼是我们的一绝。鱼是很小很小的鱼，小得只看见眼睛，看不见身子。它们才刚刚破卵而出，成群结队地想着漂上水面见见世面呢，就被眼尖的我们盯上了。这时候，两腿站在水中，两只手紧抓住篮把，屏住呼吸，一动不动，耐心等着傻鱼儿游近，眼疾手快，竹篮子“啪”的一声落水，“哗”的一下子提起。哈，看这惊慌失措的小东西啊，它们简直不知道世界发生了什么样的变化！

2 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素

3 . ．教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

4 . 寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。

5 . ——美国教育家杜威（—）：《民主主义与教育》

6 . ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

7 . 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

8 . 这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

9 . 每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任！

10 . 我欣赏的句段：