文案写作教程 书单（文案写作教程文案库）

文案写作教程 书单【一】

1 . 何方（代）[どなた]哪位,可以看作“だれ”的敬语

2 . Agriculturalmodernizationcannotbeachievedunlessthegovernmentsubstantiallyincreasesfunding;farmersacceptadvancedagronomictechniques;andconsumersengagedinaconcertedefforttoreduceunnecessaryandexorbitantwaste

3 . 当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。

4 . トイレ卫生间(洗手间-おてあらい(お手洗い

5 . で是だ的连用形

6 . あのかたはどなたですか。

7 . わたしは学生です。

8 . 写作而没有目的，又不求有益于人，这在我是绝对做不到的。——（俄国作家）列夫·托尔斯泰

9 . Evenmodestincreasesineducationallocationsarebetterthannone

10 . 那位是淡江大学的老师，是美国人。

文案写作教程 书单【二】

1 . 似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，从古到今……

2 . △场所指示代词[ここ][そこ][あそこ][どこ]

3 . 写作的人像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。——果戈理

4 . ～屋（名）[や]～店

5 . そのひとはわたしの友達です。

6 . 人（名）[ひと]人

7 . その人は私の友達で日本人です。那人是我朋友，是日本人。

8 . 生活先于文学，就像干活得先有材料一样。山里没有丰富的大理石，世界上千姿百态的像也无从谈起。——（法国社会改良主义者）布鲁斯

9 . 所谓风格，元非是作品所显示的一种格调气派。——（中国文艺评论家）王朝闻

10 . 今天的课文内容不多，做个练习来巩固一下吧！

文案写作教程 书单【三】

1 . アメリカ人（名）美国人

2 . 文章当以理智为心胸，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为衣冕。——（中国古代学者）颜之摧

3 . 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

4 . 日本人（名）[にほんじん]日本人

5 . このひとはだれですか。

6 . 例：

7 . 先生（名）[せんせい]老师

8 . 别胡由自己没有经过的痛苦，别硬画自己没有见过的画图，因为扯谎在小说里比在谈话里还要乏味得多。——（俄国作家）契坷夫

9 . クラスメート同班同学(classmate

10 . こちら这边(ここ的礼貌形

文案写作教程 书单【四】

1 . 对轨道的细小的计算错误可以意味着对成功的太空任务的灭顶之灾。

2 . 一个作家必须使他的艺术给人以自然的`印象，而不是矫揉造作。自然是有说服力的，而矫揉则适得其反。——（古希腊哲学家）亚里士多德

3 . 私たち（代）[わたしたち]我们

4 . ともだち友達朋友

5 . ：わたしは日本人です。

6 . 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。

7 . トイレ（名）厕所

8 . 应该写了又写，这是磨炼风格和文体的惟一方法。——（俄国作家）列夫·托尔斯泰

9 . 《早安日语（おはよう日本語）》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群，每讲分钟，其中教学内容约分钟。

10 . 连体词(この／その／あの／どの后面一定要接体言类的词(名词的`词叫做连体词。

文案写作教程 书单【五】

1 . 这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称中称远称。

2 . あの方はどなたですか。那位是谁？

3 . あちら（代）那里；那件东西；那位

4 . その（连体）那，那个

5 . “どこ”“どちら”“何”“誰”这些疑问词都不能表示主题，所以就不能接“は”，请牢记！

6 . あのかたは先生でアメリカ人です。

7 . ひと人人

8 . 学校（名）[がっこう]学校

9 . 开采一克锚，需要终年劳动，你想把一个字安排妥当，就需要几千吨语言上的矿藏。——（前苏联诗人）马雅可夫斯基

10 . （）

文案写作教程 书单【六】

1 . 穿越时空，我看到一个挺拔的影子，吟唱着“众人皆醉唯我独醒”，倘佯在汨罗江畔。看透这世上的事的浑浊，他毅然决然地投入了江中。在那一刹时，我看到了他的那双羽，承载着他的一腔热血以及热爱自己的国家热情，飞了起来。肉身虽然扑灭了，但灵魂却因此获患上永生。

2 . 母爱是一本我终生无法读完的巨着；母爱是一片我永远也飞不出的天空。

3 . 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的`可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易。

4 . ）わたしは学生です。

5 . 方（名）[かた]先生，女士，可以看作“ひと”的`敬语

6 . 作家在作品中应该像上帝在宇宙中一样，到处存在，又无处可见。对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。——福楼拜

7 . あのかたは先生です。

8 . 文型（）～（）解说，请详见第五课讲义

9 . 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，(在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

10 . 助词「は」

文案写作教程 书单【七】

1 . 金狮牌自行车乐在“骑”中。

2 . たいわんじん台湾人台湾人

3 . Tomorrowcomesnever切莫依赖明天。

4 . 这句话的主语（主题）是图书馆，所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是

5 . Timeandtidewaitfornoman岁月无情；岁月易逝；岁月不待人。

6 . 本屋（ほんや）书屋(卖书的店

7 . 不管写什么，文采最要紧，它可弥补天赋思想与才智的欠缺。内容和完全适合内容的形式达到独立完整的统二，因而形成一种自由的整体，这就是艺术的中心。——（德国哲学家）黑格尔

8 . 写文章和写戏都最怕冗长的独白。——（中国作家）丁玲

9 . 学長（名）[がくちょう]大学校长

10 . 有效地控制洪水不仅是必要的，而且对保护数百万中国公民的生命来说是必不可少的。