课堂在线文案（课堂学习丰富的文案）
课堂在线文案【一】
1 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
2 . 人生有一种矫情，就是总是活在自我的情绪里，用一种狭隘的思维，复杂了所有的事情，暗淡了自己的心情。这天底下，没有谁为难谁，只有自己难为自己，命运的光明与灰暗，就在于自己是豁达还是纠结的一念之间。
3 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?
4 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
5 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。
6 . 多彩课堂，缔造希望
7 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
8 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
9 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
10 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
课堂在线文案【二】
1 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
2 . “哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
3 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
4 . 我的课堂我主讲。
5 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。
6 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说:“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头,把我叫到了前面。
7 . 你争我辩，快乐无限
8 . 【教学难点】
9 . 领先来自争锋，成功源于合作，
10 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
课堂在线文案【三】
1 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。
2 . 师：“求”什么意思?
3 . 合作合作合作没有输家只有共赢。
4 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……
5 . 生：可怕!
6 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
7 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
8 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
9 . (投影出示
10 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
课堂在线文案【四】
1 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
2 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
3 . 生：……(太辛苦，太累了
4 . (播放课件。教师配乐解读
5 . 你追我赶，有识有胆。
6 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
7 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
8 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
9 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
10 . 我参与我快乐我自信我成功。
课堂在线文案【五】
1 . 生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
2 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
3 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。
4 . 师：是呀!
5 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……
6 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
7 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
8 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的
9 . 一导入
10 . 快乐课堂，任我翱翔
课堂在线文案【六】
1 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
2 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
3 . 知识问题化，问题层次化。
4 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
5 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！
6 . (齐读
7 . 预习的差异决定成绩的优劣。
8 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
9 . (师表扬听得好的同学
10 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
课堂在线文案【七】
1 . (板书：善良
2 . 命运的走向，从来都不是取决于发生什么事情，而在于自己用什么心态去面对所有，只有用一个积极阳光的心态，才能引领自己的命运走向宽阔和温暖。如果说也会泪流满面，也会痛彻心扉，只要最后绽放的是笑容，展现的是一种千帆过尽的从容，那么，生命因为泪水而清澈，因为伤痛而觉悟。
3 . 生：“女娲难过极了。”
4 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
5 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组
6 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
7 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
8 . 我的课堂我作主，我的人生我把握
9 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!
10 . 二深入文本，体会故事的神奇
课堂在线文案【八】
1 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石
2 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?
3 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
4 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
5 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
6 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。
7 . 师：他为什么会难过呢?
8 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
9 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
10 . 教改新风范，来自我展现。