二年级下第六单元句子练习（二年级下册第一单元句子训练打印）
二年级下第六单元句子练习【一】
1 . Look at these (物品如：my clock…
2 . Thisshirtiscolourful,butit’stoobig
3 . Let’s go there / Let’s go to the … （Let’s go home ）
4 . 我要给树上小鸟画许多好吃的`谷粒。
5 . Itfitsmewell
6 . 高兴地：__________________________________
7 . What are they ? These are your baby pants They’re so small
8 . 可爱的：___________________________________________
9 . 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
10 . My T-shirt is red (颜色
二年级下第六单元句子练习【二】
1 . 二把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成
2 . 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。
3 . ___________是_____________，___________也是_______________
4 . 二造句：
5 . 如果：_________________________________________
6 . 这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
7 . Where are my socks ? They’re on the bed
8 . （）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。（）刚要出门，天下起了大雨。（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。（）小明妈妈让小明上街买酱油。（）妈妈连忙递给小明一把伞。（）小朋友高兴地笑了。
9 . We have a new computer room
10 . （）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水上肥锄草捉害虫。
二年级下第六单元句子练习【三】
1 . 小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”
2 . This small one ?
3 . Howaboutthispair?
4 . Ilikeit
5 . It’s time to （ + 动词 ） go to school
6 . I like this one
7 . How many students are there in your class ? Thirty-five(数字
8 . （）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。（）我要把时间补回来，因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（）起床后，我就先到阳台上去早读。（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。
9 . That’sexpensive
10 . 大口大口地：___________________________________________
二年级下第六单元句子练习【四】
1 . Breakfast is ready !
2 . 常式句：亲人再见了!
3 . （）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。（）爸爸带我到浅海处游泳。（）我没有丝毫准备，咕咚一声，喝了一大口水。（）原来，海水的味道又苦又涩。
4 . 一照样子写句子：
5 . _______________已经___________________________
6 . ________________________________吗?
7 . We’lltakethem/Iwilltakeit
9 . Yes , I do / No , I don’t
10 . Whose is this ? It’s your baby brother’s !
二年级下第六单元句子练习【五】
1 . 四有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。如：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。
2 . 一局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
3 . 三陈述句与反问句的互相变换：
4 . 二整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
5 . 立刻：_______________________________________________
6 . Whose is it ? It’s my T-shirt
7 . 科利亚望着窗外高兴地笑了。
8 . Can I have a try ? Yes , you can
9 . 汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：
10 . 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
二年级下第六单元句子练习【六】
1 . 变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，
2 . 孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
3 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
4 . （）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。（）熊以为他是个死人，就走开了。（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。（）伸长鼻子闻他的脸。（）他等熊走开了，连忙爬起来。
5 . 小丽已经把作业做完了。
6 . （）老黄鹂说：这是卷叶虫。（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：妈妈，给我吃！（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：这是什么呀？真好吃！（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
7 . 被动句：小青虫被他碾死了。
8 . 文中次出现。因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。
9 . Are you ready ？ Yes ， I’m ready !
10 . Let’s go and have a look / Let’s run