五年级语文把句子写具体的方法（五年级语文将句子连成一段话）

所属栏目：语录更新时间：2024-07-21 08:51:11

五年级语文把句子写具体的方法【一】

1 . （２）一位同胞说，他是中国人，他爱中国。

2 . （）匆匆赶来的海豚救了遇难的船员们。

3 . 安然无恙：

4 . （１）寒风吹到脸上很痛。

5 . pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙

6 . 我终于取出了装在书包里的小人书。

7 . 十四把下面的句子缩写到最简。

8 . 可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。

9 . 夜深了，满天的繁星更亮了，

10 . 例：阿姨递给我一枝笔和一张单子，和蔼地说：“小朋友，请填一下汇款单。”

五年级语文把句子写具体的方法【二】

1 . 调换句中的词序，不改变句意。

2 . 我们学校环保小组的几位同学一起去访问环保专家方博士。（缩句）

3 . 我国的长城是举世闻名的建筑。齐白石爷爷的家里种着许多花草。

4 . 先……再……然后：

5 . B微微张开嘴唇凝视的目光没精打采的目光漠然的望着步履艰难(神态

6 . 扩句

7 . 向希望工程捐了款。

8 . 改成拟人句：_______________________

9 . 天上的星星在闪烁。

10 . 老师是一座桥，架设在昨天和明天之间；老师是一位诗人，每位学生都是他将要发表的一首

五年级语文把句子写具体的方法【三】

1 . 下面的词语按感情色彩分类，不正确的一组是（）

2 . BzhichiyiwuyeyuanCshchieenong

3 . 激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

4 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。（）

5 . 我们哪里有近道，还不和你们是一条道?(改成陈述句。_______

6 . 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

7 . (这支钢笔(爸爸买的，(学校奖给我的。

8 . 改为拟人句

9 . ⒊大意①〔指大概意思〕

10 . ué咀嚼──iá嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠

五年级语文把句子写具体的方法【四】

1 . 我(上学校去。农民伯伯(拾稻谷。

2 . C于是，我的得了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

3 . 马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句_____________

4 . (间接引语______________

5 . 蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。（）

6 . 下列句子中不含“引用”修辞手法的一句是（）

7 . 我的爸爸是一位出色的经济学硕士。新来的班主任对我们十分和蔼。

8 . （）的太湖石（）地卧在（）的花圃里。

9 . A⑤④②③①B②①⑤④③C⑤③④②①D①④③②⑤

10 . 没有比锻炼身体增强体质更重要的事了。