1 . 成事不说,遂事不谏,既往不咎。——孔子《论语》
2 . 书籍是人类最真诚的朋友。(张全)
3 . 照样子改写句子。
4 . 深化课程改革,提高师生素质。
5 . 经过范文引路之后,我引导学生写作文的开头,从孩子们的展示情况来看,开头写得还可以。
6 . 君子喻于义,小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
7 . 根据评改标准,结合自己以往的经验,学生在小组批改时可谓是精彩纷呈,作为参与者,我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改,有时还有争论。有的组两种意见不统一了,来找我评判。可惜因为时间关系,在交流时,有的小组没能把他们的精彩展示给大家。
8 . 教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
9 . 教改新风范,来自我展现。
10 . 走下讲台给学生讲课。
1 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
2 . 老师,在我小小的心灵中,最了不起的除父母外,便是您!
3 . 读题明确要求。
4 . 愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
5 . 执着杏坛,乐于奉献。
6 . 习于智长,优与心成。朱熹
7 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后,可以把共评共析放给学生,在学生根据以往评改经验自由批改的基础上,教师规范指导眉批,提炼评改标准,不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维,在没有思维限制的情况下,也许学生的批改会绽放精彩的火花。
8 . 表扬用喇叭,批评用电话。
9 . 在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
10 . 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
1 . 父母在,不远游,游必有方。——孔子《论语》
2 . 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子《论语》
3 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
4 . 课件的操作不够熟练,使得自己有点小紧张
5 . 教师的人格是教育的基石。
6 . 知识问题化,问题层次化。
7 . 我与课改同成长。
8 . 参与就有快乐,自信就能成功。
9 . 花香惹人醉,书香使人振;花朵遍地现,书香处处闻。(李燕)
10 . 兴趣是学生最好的老师。
1 . 每一个学生都是好学生。
2 . 十年树木,百年育人。
3 . 付出就有收获,尝试就能成功。
4 . 我为班级添光彩,成就天生我才。
5 . 青春无畏,逐梦扬威。
7 . 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
8 . 在写作之前,我让学生根据这个主题确定作文题目,学生说了好多种,最后我引导孩子们概括为两种:一种是:——,我想对你说,另一种是:给——的一封信。
9 . 相信每个学生都有成功的潜能。
10 . 学生永远是鲜活的,课堂永远是生动的,只要用心,每一节课都会有不同的收获。
1 . 抽生说,集体评议。
2 . 讨论校对。
3 . 态度决定一切,青春我来作主。
4 . 学生确定的作文题目较好
5 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
6 . 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
7 . 知耻近乎勇。——孔子
8 . 学如三角形:一角信心,一角方法,一角勤奋,三角合定,学有稳定。(李小会)
9 . 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10 . 与人交,推其长者,讳其短者,故能久也。——孔子
1 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
2 . 质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。——孔子《论语》
3 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程,考虑问题到底出现在哪里,思索再三,觉得应解决以下问题:
4 . 会听勤思敢说善问。
5 . 有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
6 . 书籍是人生中最好的同行者。(张全)
7 . 郁郁书香,伴我成长。(汤志龙)
8 . 关雎,乐而不淫,哀而不伤。——孔子《论语》
9 . 教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
10 . 未知生,焉知死?——孔子《论语》
1 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子《论语》
2 . 今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎?——孔子《论语》
3 . 二按要求把句子写具体。(总复习三第题)
4 . 第八课时(句子)
5 . 君子怀德,小人怀土。君子怀刑,小人怀惠。——孔子《论语》
6 . 能把词语整理成句子,并加上标点符号。
7 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
8 . 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
9 . 让学习成为我们最大的快乐!(汤志龙)
10 . 能按课文内容填空。
1 . 勇于质疑,敢于展示。
2 . 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
3 . 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——孔子《论语》
4 . 德高为师,身正为范。
5 . 一读句子按要求填词。(总复习三第题)
6 . 对于指导过于空洞的问题,应具体到根据什么写眉批,怎样写总评,应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
7 . 打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
8 . 带着对第一节课教学的反思,我重新进行了教学设计,每一篇作文重新审阅,做到心中有数。
9 . 按事情发展的顺序,试着把句子排列成一段通顺的话,在句前写上序号。
10 . 益者三友,损者三友:友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广,益矣;友便辟(性情暴躁,惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚,损矣。——孔子《论语》
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