小学语文排列句子方法（小学五年级语文句子排序技巧）

小学语文排列句子方法【一】

1 . （）老师讲课以后，让大家做四道数学题。（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

2 . 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为。

3 . 袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。

4 . ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

5 . 她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。

6 . (于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

7 . 【指点迷津】抓住这段话中的思路是“如何看课堂作文”，以及②⑥⑦句中的关系联词

8 . (现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。

9 . ⑤玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽

10 . （）年，岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

小学语文排列句子方法【二】

1 . ⑤那是一轮灿烂的满月。

2 . 由感性认识到理性认识

3 . （）下课了，张良在操场上玩。

4 . （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

5 . （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。

6 . （）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

7 . A．①②④③⑤B．③⑤①④②C．①⑤④③②D．③②①⑤④

8 . 【指点迷津】空间转换标志：天上—月亮—地上—大海—海滩

9 . ③课堂作文不是十全十美的办法。

10 . 【指点迷津】生活逻辑：一个从睡眠中醒来的人对外界最初的感知应是声音，然后才是视觉的反映。当然，这一切发生的时间都是“天将破晓时”。

小学语文排列句子方法【三】

1 . 有空间转换标志，如“上”“下”“左”“右”“东”“南”“西”“北”等；

2 . ．排列语序：先给几个句子编号，每个选项都是一种序号排列。

3 . （）松鼠劝他好好搞卫生。（）他说：哦，我是要办大事业的。（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

4 . 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去；她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让；最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

5 . (鱼的生长跟气候有直接的关系。

6 . 小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。

7 . (雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

8 . (刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

9 . 分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。

10 . （）深夜了，四周静悄悄的。。

小学语文排列句子方法【四】

1 . 修改病句

2 . （）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。（）我要把时间补回来，因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（）起床后，我就先到阳台上去早读。（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

3 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。

4 . 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

5 . 那么，语文的预习可以从哪些方面着手呢？

6 . （）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。（）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。

7 . ④作文，想来不是人的本性所需要。

8 . 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

9 . 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

10 . ②不顾一天行军的疲劳，

小学语文排列句子方法【五】

1 . 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

2 . （）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的`发出者。

3 . 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：

4 . 借助关联词指示代词是解决这种题型最常用的方法。

5 . （）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

6 . 咪咪高兴时，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。它要是不高兴，任凭谁说多少好话，它也一声不吭，甚至张牙舞爪。

7 . （）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物比方另一个抽象的深奥的事物。“本体”+“比喻词”（像仿佛似乎如同好比变成是）+“喻体

8 . 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

9 . 【指点迷津】时间转换标志：“宋太祖”“明万历年间”“建了”“又建了”“元太祖”

10 . (于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。