不想上所有课的幽默文案（上十二个小时班的幽默文案）

不想上所有课的幽默文案【一】

1 . 每个伤口都像是一朵黑色的曼陀罗，一边妖艳一边疼痛，并且涌动无穷无尽的黑色暗香。

2 . 贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤

3 . 成熟，不是看你的年龄多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。真正的幸福是一点一点争取的，是一天一天积累的。不要伤害爱你的人，也不要让你爱的人受伤害。其实每个人一开始都不懂爱情，与爱人一起经历一些事情，经历一些痛苦，才能变得成熟，才会懂得珍惜。

4 . 春节后第一天上班,耳朵里听到最多的话就是过年好!然后就是喝了多少多少酒呀!醉倒几个亲朋呀的话题!就奇怪了,他们怎么能喝那么多的酒啊??收回心来,用心工作!

5 . 我们在最美好的年纪，遇到一群我们最爱的人。可是，三年真的好短。

6 . 准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。

7 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

8 . 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。

9 . 生活磨掉了我们年少轻狂的棱角，不必用别人的标准来框定自己的人生。有些人，有些事，该忘就忘了吧，我们要在任何时候，任何环境下，面对不同的人和事，这就需要我们改变了，也许压力很大，很困难，但不得不做。生存成功奋斗，不是光靠努力那么简单。

10 . 教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。

不想上所有课的幽默文案【二】

1 . 利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。

2 . 准备充分，教态亲切平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

3 . 这工作我找了，可是现在找工作不是找工作，是拼爹!那咱就找爹帮帮忙呗。

4 . 你又怎会知道这样的笑容背后是怎样的辛酸伤痛,

5 . 给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

6 . 春天百花争艳的时候它默默地开始了漫长的等待。桃花梨花杜鹃她们争着显示自己，把自己心情尽怀情操地显示出来以获得百花之王的美名。它们幸福吗?寒梅不屑于这些，并不是梅花赛不过它们，它觉得争着炫耀的生活太累，它认为幸福是平淡的，是用自己的心灵去感受的而不是用自己的外表炫耀来争得别人夸奖的。

7 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

8 . 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

9 . 竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

10 . 命运是那些懦弱和认命的人发明的!

不想上所有课的幽默文案【三】

1 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

2 . 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约•贝勒斯

3 . （）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

4 . 面临毕业，你也许会有很多不解，也许会有许多舍不得，也许会有很多遗憾，也许会有些后悔，也许会有许多留恋。

5 . 我怕一毕业，身边就少那群能让我笑的疯子。

6 . 同桌，对不起啊，以前我天天整你，现在分别，以后不能，对不起啊，同桌。。

7 . 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

8 . 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。

9 . 开课娓娓导入，给学生以平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。

10 . LJW;每个人都有最深的秘密，而我的秘密，是爱你

不想上所有课的幽默文案【四】

1 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？

2 . 重复是学习之母。——狄慈根

3 . 课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

4 . 骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝;自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天这两者都是成才的大忌。

5 . 不要以和人相比判定自己的价值，正因我们彼此有别，才使每个人显得特别。不要以别人的标准作为自己的目标，只有你自己知道什么最适合你。不要将最贴心的人视若当然，请珍惜他们，如同对待你的生命。不要因为沉湎过去，或憧憬未来而使时间从指缝中溜走;过好今天把握当下，你便精彩了生命的每一天。

6 . 因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗?那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊!

7 . 离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。

8 . 每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。

9 . 近来因为种种原因，我很少在家，看着很忙的样子。虽然如此，但是给我的感觉还是不错的，因为忙，生活才显得那样有意义，才使我体会到生活的真谛。

10 . 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。

不想上所有课的幽默文案【五】

1 . 小学到初中九年的光阴里都有你！

2 . 快乐是一种心情，在逆境中欣赏快乐;快乐是一种宽容，在磨难之中品味快乐;快乐是一种涵养，在平凡之中发现快乐;快乐是一种气质，在曲折之中找寻快乐;快乐是一种风度，在艰辛和无奈中品味快乐。

3 . 有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。

4 . 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

5 . 春节后第一天上班,小伙伴们~心想事成哦!

6 . 我并不失落，我也没有受伤，没有生气，我只是有点累了，我厌倦了付出太多，回报太少。

7 . 历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人;经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。

8 . 我的同桌你好吗，虽然现在各自天涯，我也知道这个夏天永远不会再来。

9 . 在现实生活中，分明有一种爱，叫做微笑。人生，只有变得简单才会快乐，但快乐的人寥寥无几;一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。这反映出的现实问题是更多的人，要活出简单不容易，要活出复杂很简单。

不想上所有课的幽默文案【六】

1 . 每个月都有三十天不想上班。

2 . 六月，我们散。六月，中考来。六月，我们疯。六月，我们哭。

3 . 毕业离别时的伤感。飞驰而过的站牌。充满伤感的`车站。互相登上离开车。

4 . 把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

5 . 用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。建议：自由表演部分小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。

6 . 练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

7 . 四年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。

8 . 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

9 . 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

10 . 生活之中，其实个人的喜恶并不重要。因为你喜的或恶的，未必都能随你心。人与人相处，最重要的是包容。是人，都会有心情，因为心一直跳动着。学会放下一些个人感受，是另外一种幸福。是人，也都会有情绪，学着理解，试着迁就，就是一种洒脱。其实一切烦恼的根源，就是你太迷恋你自己了。