1 . .讲评结合,促进交流。
2 . 今天的天气很冷,_________________
3 . 在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头。
4 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
5 . 要求:①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于字。
6 . .锤炼语言,规范作答。
7 . 月亮,每圆一次,都留一份思念。
8 . 蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫
9 . 二按要求写句子。
10 . 向日葵,每结一次果实,都绽放一次笑脸。
1 . .谈话导入,激发兴趣。
2 . ②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;
3 . ②〔指出色〕
4 . .指名有感情地朗读自己摘抄的词句段落,再说说为什么摘抄这些?(教师适当提示:可分类摘抄。)
5 . 二提问:诗歌中表达的是一种什么样的情绪(对母爱的赞颂
6 . 改成“把”字句。
7 . .根据设定情景,以给予的“核心词”为生长点,扩展成一段话。
8 . 师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
9 . 灵动鲜活求个性,勤于练习见真功。
10 . .阅读“知识典藏”中的内容。
1 . (提示语:(教学楼内禁止喧哗,不许打闹
2 . 按照下面句子的句式(我不是……也不是……而是……)仿写一个句子。
3 . 读名言,就像在聆听名人的教诲,就像在和名人对话。名言可以给人启迪,具有催人奋进使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习,希望同学们收集名人名言,使之成为自己的座右铭!
4 . 教学过程
5 . 三上一节课我们学习了父爱的巨大与无私,那么今天我们一起学习由梁晓声写的体现母爱的文章――《慈母情深》(板书“一八*慈母情深”古代描写幸福的诗句
6 . 我骄傲,我是中国人
7 . ()以“黄昏我海风”中的“海风”为重点,运用一种修辞手法,进行情景描写。
8 . 蜡梅花开得真香,_________________
9 . 【参考答案】我坚决反对这种“圣者通吃”的荒唐做法。教育界有教育界的尊严,不能说你在某一个领域干得好,就借此进入其他领域。混淆各个学科界限,这是非常不严肃的事情。教育界的大门尤其要把紧。(续写补写式)
10 . 九布置作业
1 . 构思新颖脱窠臼,想象联想是保证。
2 . .能力要求:根据具体语境,补写扩写续写语句,或根据话题情境阐发。考查的是在现有信息的基础上运用想象联想等手段,加以阐释发挥引申扩充,使语句更加充实丰满的能力。从表达方式看,有描写句抒情句议论句的扩展;从扩展的成分看,有宾语状语补语及复句的增添;从语言的要求看,有比喻排比拟人等修辞手法的运用。
3 . 是我挺起的胸膛;;
4 . ()导入:通过刚才的讨论,我们知道,这次说话内容选择的余地很大,但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。
5 . 四是全面的。
6 . 导入新课古代描写爱情的诗句
7 . 调换句中的词序,不改变句意。
8 . 苏东坡穿越千年的时空,向我走来
9 . 在毕业典礼上,神采飞扬的同学们,争先恐后地抢着话筒,希望自己的歌声在礼堂里回荡。(重点在描写同学们的神情动作和心愿,没有以“歌声”为扩展的重点。)
10 . 教学楼内除了安静什么也不带来,除了礼貌什么也别留下。
1 . 教室里安静极了。
2 . .审读题干,明确要求;
3 . 谁能说郑成功不是民族英雄呢?
4 . 2.一组训练题:
5 . 老奶奶想起了许多过去的往事。
6 . 改成反问句:
7 . 大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。
8 . 一齐读课题。
9 . 三母爱是平常的,时刻在我们身边,母爱是巨大的,只需你怀着一颗戴德地心,肯定会发明这平常中的巨大会到这一点,再读课题。经典诗句
10 . ()红旗)飘扬。
1 . (提示语:(阅览室里报刊不得带出,违者罚款
2 . .按照给定的词语,运用一定的修辞手法,写一段话。
3 . ()说出自己的快乐。
4 . .让学生认识名人,感悟名言,并充分积累名人名言,提高学生积累并运用名人名言的能力。
5 . .枝叶添加式扩展。例子见“优化方案”第页(学生阅读)
6 . 课时
7 . .出示句子:冬天,雪花似银蝶在空中飘舞。树上积满了白雪。这两句都是描写雪的句子,你会摘抄哪一个?为什么?
8 . 我不是威猛无比的狮子,也不是弱不禁风的羔羊,而是辽阔草原上的一头奶牛。
9 . 【参考答案】:黄昏时,我伫立在海边的一个巨大的礁石上,海风迎面吹来,我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空,我看到了海欧追逐着怒涛的英姿,我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。
10 . 表达方式要恰当,修饰运用在形象。
1 . 爸爸(说:“这怎么行呢?”
2 . 情景一:春雨小桥
3 . .课外收集生活和学习中运用广泛的名言。
4 . 涛声是音序,
5 . .根据给定的词语,创设不同的情景,写一段话。
6 . .构思新颖,语言形象生动,没有语病;
7 . 例:根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于个字。
8 . 教学楼内不说话,没人把你当哑巴。
9 . .请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理,语言连贯,不少于个字。(江苏卷)
10 . ()话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类:指定性话题和提示性话题。
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