1 . 每个人都会有缺陷,就像被上帝咬过的苹果,有的人缺陷比较大,正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。——列夫·托尔斯泰《战争与和平》
2 . 让智慧点亮人生,用爱心播种未来。
3 . 风吹弯了路旁的树木,撕碎了店户的布幌。揭净了墙上的报单,遮昏了太阳,唱着,叫着,吼着,回荡着;忽然直弛,像惊狂了的大精灵,扯天扯地的疾走;忽然慌乱,四面八方地乱卷,像不知怎样好而决定乱撞的恶魔;忽然横扫,乘其不备的袭击着地上的一切,扭折了树枝,吹掀了屋瓦,撞断了电线;可是,祥子在那里看着;他刚从风里出来,风并没能把他怎样了。——《骆驼祥子》
4 . 公正赢取均等。
5 . 你以为我贫穷相貌平平就没有感情吗?我向你发誓,如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你无法离开我,就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做,可我们在精神上依然是平等的。——《简爱》
6 . 鹰翔白沙凭君跃,海阔天空任子飞。
7 . 将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情,她也许就失去了得到他的机会。——《傲慢与偏见》
8 . 以爱为支点,撬起希望的明天。
9 . 梧桐山下聚凤凰,大鹏湾畔育英才。
10 . 提高综合素质,塑造特色品牌。
1 . 教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀。
2 . 理想产生机智,机智使理想的追求充满智慧的美感。
3 . 我并不愿意你受的苦比我受的还大,希斯克利夫。我只愿我们永远不分离:如果我有一句话使你今后难过,想想我在地下也感到一样的难过,看在我自己的份上,饶恕我吧!——《呼啸山庄》
4 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。陶行知
5 . 一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
6 . 人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞耻。这样,临终前他就可以自豪地说:“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。”——《钢铁是怎样炼成的》
7 . 创教育强区,建和谐盐田。
8 . 痛彻心扉的爱情是真的,只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆……爱情只是宿命摆下的一个局。
9 . 有史以来,有教无类,如今喜报频频传。
10 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
1 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
2 . 当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时,它盖住了梦想,与它混为一体,如同两个同样的图形重迭起来合而为一一样。——《追忆似水年华》
3 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
4 . 今天属于你,你的山峰在等着你去征服,启程吧。
5 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
6 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
7 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
8 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
9 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
10 . 用满腔热情,治半亩方塘。
1 . 爱情应该给人一种自由感,而不是囚禁感。——《儿子与情人》
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3 . 懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人,这包括尊重自己的孩子在内。
4 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
5 . 有时候需要狠狠摔一跤,你才能知道你现在的位置。给生活一个微笑,给自己一个微笑,路还是要继续走。学会享受生活!至于过去的就让它过去不要刻意的忘记也不要刻意的想起,有些东西随着时间的推移而慢慢变的淡漠,只是回忆仅此而已,让我们学会朝前看,一切都会变好。
6 . 海阔天空,任鱼鸟飞度;任重道远,助学子起航。
7 . 营造书香环境,培养人文情怀。
8 . 我听到的太多,但我都不相信,我只相信你亲口说的。
9 . 盐田——为学子插上翅膀的地方;盐田——携学子不断成长的地方;盐田——圆学子上大学梦的地方;盐田——让学子感受成功的地方。
10 . 教育一小步,文明一大步。
1 . 因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。
2 . 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
3 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
4 . 人人关心教育,教育回报人人。
5 . 提高综合素质,培养个性特长。
6 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
7 . 幸福不用刻意追求,在你不经意的时候,幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀,随时随地都会与你擦肩而过。所以,我们要把握幸福,即使它多停留一秒钟也好!
8 . 没有太阳,花朵不会开放;没有爱便没有幸福;没有妇女也就没有爱,没有母亲,既不会有诗人,也不会有英雄。
9 . 我们常常看到的风景是:一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福,一回头,却发现自己正被仰望和羡慕着。其实,每个人都是幸福的。只是,你的幸福,常常在别人眼里。
10 . 两鬓渐白终不悔,为育桃李以身许。
1 . 更新教育理念,创盐田教育品牌。
2 . 做人民满意的教师,办人民满意的教育。
3 . 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代加里宁
4 . 爱情就像一只蝴蝶,它喜欢飞到哪里,就把欢乐带到哪里。
5 . 扬长避短,化短为长;因材施教,有教无类;特色教育,喜报频传。
6 . 幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不同。——《安娜。卡列尼娜》
7 . 今天是一个让一切变得更好的机会。别浪费。
8 . 一个是阆苑仙范葩,一个是美玉无理瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自磋嗟呀,一个空劳牵挂;一个是水中月,一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿?怎经得秋流到冬尽,春流到夏。----《红楼梦》
9 . 感情用力过度,亦充满裂痕。
10 . 一个人的美丽,并不是容颜,而是所有经历过的往事,在心中留下伤痕又褪去,令人坚强而安谧。所以,优雅并不是训练出来的,而是一种阅历。淡然并不是伪装出来的,而是一种沉淀。从某种意义上来说,人永远都不会老,老去的只是容颜,时间会让一颗灵魂,变得越来越动人。
1 . 假如每次想起你我都会得到一朵鲜花,那么我将永远在花丛中徜徉。
2 . 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联苏霍姆林斯基
3 . 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
4 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
5 . 教育给每个盐田孩子出路教师使每个盐田家长安心。
6 . 初恋是让人难忘,觉得美好。为什么?不是因为他/她很漂亮或很帅,也不是因为得不到就是好的,而是因为人初涉爱河时心理异常纯真,绝无私心杂念,只知道倾己所有去爱对方,而以后的爱情就没有这么纯洁无暇了。纯真是人世间最可贵的东西,我们可求的就是它。
7 . 理想是人与动物的界限,理想使人成为万物之灵。
8 . 青年人的教育是国家的基石。富兰克林
9 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
10 . 我总是以为自己是会对流失的时间和往事习惯的。不管在哪里,碰到谁。以什么样的方式结束。
1 . 教育是神圣而崇高的。
2 . 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的`人则在每个机会都看到某种忧患。
3 . 定位艺术,发扬特色;扬长避短,塑造为长。
4 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
5 . 一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。-——《老人与海》
6 . 教育是育人的事业。
7 . 爱满天下,乐育英才。
8 . 盐田的明天,教育为先;盐田的光荣,人才涌动。
9 . 有的人表面风光,暗地里却不知流了多少眼泪;有的人看似生活窘迫,实际上人家可能过得潇洒快活,幸福没有标准答案,快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光,反观自己的内心吧。自己喜欢的日子,就是最美的日子;适合自己的活法,就是最好的活法。加油,做最好的自己。
10 . 你何必浓墨又重彩,让人无奈。如果我们的爱情注定只能悲哀,何苦让这份爱情慢慢慢变成伤害。
1 . 科教兴区,科教强区,教育为先;艺术兴校,艺术强校,以人为本。
2 . 不为失败找理由,要为成功找方法。
3 . 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
4 . 我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
5 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
6 . 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
7 . 离你越近的地方,路途越远;最简单的音调,需要最艰苦的练习。——《泰戈尔诗选》
8 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
9 . 知识提升素质,教育带动产业。
10 . 理想产生诗意,诗意使理想的调色板光彩照人。
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