教育方法的名人名言（关于教育的名人名言大全摘抄）
教育方法的名人名言【一】
1 . 教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》
2 . 我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知
3 . 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。作者:蒙田
4 . 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。作者:狄德罗
5 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
6 . 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
7 . ．莫等闲，白了少年头，空悲切。
8 . 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。作者:蒙田
9 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
10 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
教育方法的名人名言【二】
1 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基
2 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
3 . 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基
4 . 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。作者:蔡元培
5 . 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习就是不可能的。作者:(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》
6 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
7 . 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
8 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
9 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
10 . 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。作者:(元关汉卿
教育方法的名人名言【三】
1 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
2 . 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
3 . 丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
4 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。作者:洛克
5 . 我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。作者:陶行知
6 . ．己所不欲，勿施于人——孔子
7 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。作者:巴莱拉
8 . 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基
9 . ．敏而好学，不耻下问——孔子
10 . 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
教育方法的名人名言【四】
1 . 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。作者:李贽
2 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
3 . 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。作者:《格言对联》
4 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
5 . 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
6 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
7 . ．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
8 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
9 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语子路》
10 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——(前苏联苏霍姆林斯基
教育方法的名人名言【五】
1 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
2 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
3 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。作者:韩愈
4 . 培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
5 . 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
6 . 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。作者:(清申涵煜
7 . 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
8 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联苏霍姆林斯基
9 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁
10 . 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
教育方法的名人名言【六】
1 . 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习就是不可能的。——(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》
2 . 教育植根于爱。作者:鲁迅
3 . 见贤思齐，见不贤而内自省。作者:孔子
4 . 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
5 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
6 . 学高为师，身正为范。
7 . 智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔
8 . 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。作者:苏霍姆林斯基
9 . 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。作者:马寅初(现代学者教育家转引自年月日《北京晚报》
10 . 没有爱，就没有教育。作者:苏霍姆林斯基