苏霍姆林斯基关于以生为本的句子（苏霍姆林斯基关于孩子家庭的名言）
苏霍姆林斯基关于以生为本的句子【一】
1 . 强辩者饰非，谦恭者无争。林逋
2 . 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
3 . 可是，偶尔，还是很怀念那个可以摘抄东西的时代和那本厚厚的摘抄本。
4 . 我可能是幸运的。我知道满意的爱情并不很多，需要种种机遇。我只是想，不应该因为现实的不满意就迁怒于那梦想，说它本来没有。人若无梦，夜的眼睛就要瞎了。——史铁生《活出爱》
5 . 每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的`关系。共同的智力的道德的审美的社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
6 . 整个数育过程都贯穿着一条道德义务感的红线。义务感并不是束缚人的枷锁，它能使人获得真正的自由。(名人名言mingyanchazidaincom恪守义务可以使人变得更高尚。教育者的任务，就在于使义务感成为自觉纪律这个极其重要品质的核心，缺少了这种品质，学校就是不可想象的。
7 . 良辰难再，人生中大好的时刻，不要去作旧梦重圆的事。
8 . 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
9 . 人生从来不乏机遇，我们缺少的不是对机遇的把握，而是在机遇到来之前，你已经或者准备怎样身体力行去度过这段漫长的时光。命运的底牌从来没有固定结局，你的人生不是一早就定下了答案的。除了自己，没有什么可屈服。
10 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基关于以生为本的句子【二】
1 . 一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本事的人，一定谦虚。谢觉哉
2 . ★只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
3 . 一个人为寻求他所需要的东西，走遍了全世界，回到家里，找到了。
4 . 善于识别与把握时机是极为重要的，在一切大事业上，人在开始做事前要象千眼神那样察视时机，而在进行时要象千手神那样抓住时机。
5 . 事实常没有字面这么好看。鲁迅
6 . 时代变了，现在机遇比以前更多，但代价更高，人们变懒了，不愿意读书不愿意思考。一个人的时间用在哪里，是看得出来的。当代人不读书，根本不是有没有时间的问题，而是一个选择什么的问题。——梁文道
7 . 对任何事物，你都感兴趣，所以每当付诸实行时，你都觉得有无限的生机到来，而且从不会错过机会。虽然在短暂的人生里，你也可以体验到很多有意义的尝试。
8 . 真正的教育，不是从高处降至地上，而是登上童年微妙的真相之巅。是登上，而不是降下来。不要过分迁就儿童，不要适应儿童兴趣的局限性，而是要做一个聪明的导师。(第二卷页《给教师的条建议》
9 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
10 . 命运给了机遇，时间给了过程，人生是苦短的，没必要和生活过于计较，经历一些事，懂了一些人。人生就是一场盛大的遇见，有些人终究只是你生命的过客。每个人的生活里都有阴影，但若没有这些阴影，又如何能知道我们正站在光里。
苏霍姆林斯基关于以生为本的句子【三】
1 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
2 . 一切有成效的工作都是以某种诚信为先决条件。
3 . 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
4 . 我坚定地认为，在童年少年时期培养学生心理素质是非常必要的。
5 . 我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。
6 . 人而无信，不知其可也。孔子
7 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
8 . 只有在一个人将个人的命运融入祖国的命运之中的时候，他才会真正地展示出个人的才华，才会真正地珍惜自己的荣誉自尊心，珍惜家庭家族姓名的尊严。(第二卷页《怎样培养真正的人》
9 . 诚，乃信之本;无诚，何以言信?诚而有信，方为人生。
10 . 这类不可救药的话，那么这个学校的学生集体的精神生活就具有无与伦比的乐观主义色彩。(第一卷页《培养集体的方法》
苏霍姆林斯基关于以生为本的句子【四】
1 . ★如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
2 . 决定命运的不是机遇，而是你的选择。好运从来不是可以等到的，而是需要努力去完成的事。真正的强者，不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑的人。不要把自己所有的不如意都推给命运，勇敢地为自己的行为承担起责任，别让命运为你背黑锅。很多时候，不是命运的不幸，而是你自己还不够努力。
3 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
4 . 浅薄无能的人，比谁都自高自大。谚语
5 . ★不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。
6 . 忠实于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰。这种高尚的情感，是从对人的忠诚开始的，也是从爱戴与忠实于为使我们社会里自由的人能得到诞生幸福物质与精神财富的那些人开始的。(第二卷页《怎样培养真正的人》
7 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
8 . 谦虚温谨，不以才地矜物。房玄龄
9 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这是教育过程的逻辑。
10 . 其实，遇到什么样的女人是男人的机遇也是男人的运气。可以让男人温暖一生的女人，一个好女人胜过一座金银山，一个好女人就是一场好雨，一个好女人就是一个好梦，一个好女人就是一件贴心的小棉袄，她可以温暖你的一生，滋润你的梦想，安息你的心灵！
苏霍姆林斯基关于以生为本的句子【五】
1 . 人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。
2 . 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基
3 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
4 . 真正的伟人从不自视伟大。赫兹里特
5 . 谦虚其心，宏大其量。王守仁
6 . 命运不是机遇，是选择。命运不靠等待，凭争取。真实的生活是，认真做好每一天你分内的事情，不索取目前与你无关的爱与远景，不纠缠于多余情绪和评断。不妄想，不在其中自我沉醉。不伤害，不与自己和他人为敌。不表演，也不相信他人的表演。我们没有天使的翅膀，我们不能飞翔，只能脚踏实地的追逐梦想。
7 . 气吞万里的海洋，何等浩潮壮阔!但他总是那么谦虚，始终把自己放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收地球的雪雨。
8 . 道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
9 . 单调的攀登动作会感到厌倦，但每一步都是接近顶峰。
10 . 满意的爱情并不多，需要种种机遇。不该因为现实的不满意就迁怒于梦想，说它本没有。人若无梦，夜的眼睛就要瞎了。说“没有爱情”，是因为必求其现实，而不大看重爱情更是需要信奉的。无论如何，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没人爱，就越是要爱自己。
苏霍姆林斯基关于以生为本的句子【六】
1 . 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心这是以块磨练细腻的感情的砺石。
2 . 我坚定地认为，在童年少年时期培养学生心理素质是非常必要的。(第五卷页《人民教师》
3 . 机遇之神以无与伦比的技巧向我们表明，它的恩惠和仁慈相比，任何才华能力都是罔效无用的。
4 . 热爱祖国，这是一种最纯洁最敏锐最高尚最强烈最温柔最无情最温存最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人(前苏朕苏霍姆林斯基
5 . 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。(前苏联苏霍姆林斯基《要相信孩子》
6 . 只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。
7 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
8 . 多虚不如少实。陈敷
9 . 一个人的成长，一是天赋，二是机遇，三是修炼，四是信仰。天赋是成长的基础，机遇就是“贵人”，修炼是成长的加油站，信仰是成长价值的皈依。我们平凡但不平庸。生活的形式是命定的，但在自己的人生里找到意义和方向，是自己定的。
10 . 至诚则金石为开。《西京杂记》
苏霍姆林斯基关于以生为本的句子【七】
1 . 在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
2 . 看不见河底就不要涉水而过。
3 . 由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。
4 . 谦让是身体的良心。巴尔扎克
5 . 由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。(单行本《爱情的教育》页
6 . 只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的`精神才能变得丰富起来。苏霍姆林斯基
7 . ★道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。
8 . 从来觉得相逢是一种偶然，邂逅是一种机遇。相遇后，却成了匆匆而过的路人。如果是这样，是不是宁愿从未开始也从未相遇。至少我还是那个我，而你只是我从未相识的路人，擦肩而过的陌路。
9 . 珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。苏霍姆林斯基
10 . 知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好!
苏霍姆林斯基关于以生为本的句子【八】
1 . 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
2 . 想摘玫瑰花的人必须注意刺。
3 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
4 . 创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步一个脚印走。周晋峰
5 . 智者创造的机会比他得到的机会要多。
6 . 这就要读书，读书，再读书!这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。
7 . 让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基
8 . 命运不是机遇，而是选择与争取，原谅，只和爱的深浅有关，有多少爱，就有多少原谅。长大以后，我们发现，友情其实和爱情一样，离开不肯珍惜你的人，是美丽的撒手；离开不懂欣赏你的人，是美丽的转身。一生中总会有那么几次撒手或转身，不管是撒手还是转身，最好能够面带微笑，姿态优雅。
9 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
10 . 困难是好景的机遇，是重任的垫脚石。人生有很多事，需要忍；人生有很多欲，需要忍；付出是应该的；得到是暂时的；幸福是相对的；痛苦是经常的；生命是倒计时的；日子是顺着过的；人生是说不清的；霉头总会有的；命是必须信的；运是可以开的；人生是需要悟的；生命是需要爱的。
苏霍姆林斯基关于以生为本的句子【九】
1 . 事业有成，且别以为是“命运”之神为你带来的。“命运”之神本身没有这个力量，而是被“辩别”之神支配的。
2 . 诚信为本，学做真人。
3 . 机遇总是会有的，属于自己的，不要放弃；已经失去的，留作回忆。人生平静便是福，平静生活，真实而洒脱。生活就像那汩汩的溪流，自己和周围都没有假面具，花开花落由它去，云卷云舒任自由。在平静中过着属于自己的真实生活。
4 . 只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。
5 . ★道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
6 . 看着摘抄本里的`那些，有美好的句子，短文，甚至还有笑话。那些东西，似乎都是别人的，可也又都是自己的。字字句句都是自己亲手抄写上去的。
7 . 要善于尊重和理解少年人的爱情――这样一种对人的利己主义――这是作为教育者的成年人和作为被教育者的少年在精神领域协调一致的极其重要的前提。这种尊重和理解主要应当体现在哪里呢？据我看来，在学校里不应当不知分寸毫无必要地谈论学生之间的恋爱。应当只字不提谁爱上谁这样的问题。
8 . 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
9 . 良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。
10 . 山不厌高，水不厌深。曹操