广告文案写作 经典教程（广告文案写作的三大原则）
广告文案写作 经典教程【一】
1 . Onetodayisworthtwotomorrows一个今天胜似两个明天。
2 . 私たちは淡江大学の学生です。我们是淡江大学的学生。
3 . Whetherornotapart-timejobisusefulforastudentsfuturedependsonthetypeofjobchosen
4 . 有朋远方来，喜乘三菱牌。
5 . （）选择对句形式，可以利用音韵效果产生多度的流传；
6 . Thethingsthattheycatchormissoftendeterminewhetheragamewillbecomeatopsellerorafailure
7 . 台湾人（名）[たいわんじん]台湾人
8 . ．超越极限，超越自己（李宁）
9 . Alltimeisnotimewhenitispast光阴一去不复返。
10 . 车到山前必有路，有路必有丰田车。
广告文案写作 经典教程【二】
1 . パン（名）面包
2 . そちら（代）那边；那个；那位
3 . △図書館はどこですか。
4 . あの方は先生です。那位是老师。
5 . Tomorrowcomesnever切莫依赖明天。
6 . その人は私の友達で日本人です。那人是我朋友，是日本人。
7 . 货真不怕比——法国东钢盘型不输其它轮胎。
8 . クラスメート（名）同班同学
9 . 私は日本人ではありません。我不是日本人。
10 . 可耐，送您一分爱。
广告文案写作 经典教程【三】
1 . ．但愿人长久，千里共婵娟（好利来月饼）
2 . The world does not leak beacuse death is not a crack 世界不会溢漏,因为死亡并不是一道裂纹。
3 . （）日常用语，可以恰到好处地表现一种产品特征；
4 . 菊花电扇——风凉世界。
5 . Christmascomesbutonceayear圣诞一年只一度。
6 . （）选择广告主体的`最优先特征进行表现。西安杨森公司达克宁的广告口号：“杀菌治脚气，请用达克宁。”荣吕制药厂的一则广告口号“贴肚脐治痔疮，荣昌制药”。
7 . Wisdom in the mind is better than money in the hand脑中有知识，胜过手中有金钱。
8 . Happinesstakesnoaccountoftime欢娱不惜时光逝。
9 . ．不要让垃圾成为一种摆设（公益广告）
10 . 郵便局（名）[ゆうびんきょく]邮局
广告文案写作 经典教程【四】
1 . ——三菱汽车广告口号
2 . （）选择在情感上能与受众产生共鸣的内容进行表现。
3 . “ここ”意思是这里，是整个句子的主语。“は”是提示助词，读作「わ」，在这里“は”接
4 . （）采用号召性的祈使句式，可以产生即时的消费冲动；
5 . 私（代）[わたし]我
6 . その（连体）那，那个
7 . In fact, we have to admit the fact that the quality of life is as important as life itself事实上，我们必须承认生命的质量和生命本身一样重要。
8 . ——正大集团广告口号
9 . Neverdetertilltomorrowthatwhichyoucandotoday
10 . うち（名）家
广告文案写作 经典教程【五】
1 . （）选择前缀句式和后缀句式，可以使广告主体得到广泛地反复地传播；
2 . ——威力洗衣机广告口号
3 . 銀行（名）[ぎんこう]银行
4 . ——日本丰田汽车公司广告口号
5 . 把下面的中文句子翻译成日语句子，虽说简单，但也要认真做哦！
6 . ～屋（名）[や]～店
7 . ．吸将军牌烟，拥有将军气质（将军烟）
8 . ．感觉真爽（雪碧饮料）
9 . Knowledge advances by steps and not by leaps知识只能循序渐进，不能跃进。
10 . 爱是正大无私的奉献。
广告文案写作 经典教程【六】
1 . Timeandtidewaitfornoman岁月无情；岁月易逝；岁月不待人。
2 . ．不经历风雨，怎么见彩虹（天堂雨伞）
3 . It is good to learn at another man’s cost前车可鉴。
4 . 方（名）[かた]先生，女士，可以看作“ひと”的`敬语
5 . どちら（代）哪边；哪个；哪位
6 . ．强力信的承诺：更快更高更强（强力信健身器材）
7 . 私は学生です。我是学生。
8 . を（助）格助词（表示动作所涉及的对象和内容的句子成分）
9 . 私たち（代）[わたしたち]我们
10 . Although this view is wildly held, this is little evidence that education can be obtained at any age and at any place尽管这一观点被广泛接受，很少有证据表明教育能够在任何地点任何年龄进行。