运用两种修辞写句子(运用五种修辞格写一段话)

所属栏目:语录更新时间:2024-09-20 11:19:37
运用两种修辞写句子(运用五种修辞格写一段话)

运用两种修辞写句子【一】

1 . 绿油油的草被风吹弯了腰。

2 . 它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新湿润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

3 . 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗

4 . 这么远,箭哪能射得到呢

5 . 我是个乐观主义者。

6 . 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻

7 . 四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗)

8 . 女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

9 . 爱护书籍吧,它是知识的源泉。

10 . 一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。

运用两种修辞写句子【二】

1 . 胜败乃兵家常事。

2 . 你一定会成功的。

3 . I&#;m sure we&#;ll win/I&#;m confident about our victory

4 . 录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。

5 . I&#;m full of optimism for the future

6 . Counter every negative with apositive

7 . 波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。

8 . 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。(夸张)

9 . 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

10 . 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!

运用两种修辞写句子【三】

1 . 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(拟人)

2 . 她还没有端酒怀,就醉了。

3 . Fake happiness until you feel it

4 . 我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(夸张)

5 . 情绪就是心魔,你不控制它,它便吞噬你。

6 . 自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。

7 . 才饮长江水,又食武昌鱼。

8 . 村上春树:尽管世界上有那般广阔的空间,而容纳你的空间——虽然只需一点点,却无处可寻。

9 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

10 . 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

运用两种修辞写句子【四】

1 . 我闭着眼睛都能做到。

2 . 响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。

3 . 含羞草像一个害羞的姑娘,只要在它的叶片上轻轻一碰,它就合拢起来,枝条也跟着低垂下来,好像不敢见人似的。

4 . 墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

5 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢!

6 . 没有人有耐心听你讲完自己的故事,因为每个人都有自己的话要说;没有人喜欢听你抱怨生活,因为每个人都有自己的苦痛;世人多半寂寞,这世界愿意倾听,习惯沉默的人,难得几个。

7 . 天子者,众人所积而成,故天子应自视为众人之一人,视天下为天下之天下。

8 . 不顺的时候多想想生活中的好时光。

9 . 我迷茫,但我从不逃避现实;我冷漠,可是只要遇见对的人,我会燃烧;我怯弱,但必要时我会拿出足够的勇气;我没有宏伟的理想,但每一天我都在默默的努力;我也许渺小,但我值得自己骄傲!

10 . 夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯。

运用两种修辞写句子【五】

1 . 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)

2 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3 . 1桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。(比喻排比)

4 . 一整句和散句的组织

5 . 寂寞的人总是会居心的记住他性命中呈现过的每一个人,于是我老是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

6 . There&#;s nothing to worry about

7 . (二)修饰语和中心语倒装

8 . 这不是伟大的奇观么?(反问)

9 . 太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人)

10 . 我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲满水,然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”,再来招“天昏地暗”,最后来个“荡气回肠”。一番折腾,累得我“气喘如牛”。

修辞手法写一个句子二年级使用两种修辞手法的句子妙处

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