1 . 对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。苏霍姆林斯基
2 . 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。
3 . 立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
4 . 不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。吕坤《呻吟语•应务》
5 . 书是我的奴隶,一定要服从我的意志——马克思
6 . ★道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
7 . 如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光——池莉
8 . 若要功夫深,铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记•上川南道彭山县》
9 . 情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。——毛泽东
10 . 韬略终须建新国,奋发还得读良书——郭沫若
1 . 少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
2 . 只有能以敏感的心灵去觉察学生最细微的内心活动的人,才配称为善良的人,才有权力当学生的导师。善良的最主要的决定性的细微含义之一,就是教育者要有坚强的意志,对精神空虚虚情假意的任何表现采取决不妥协的态度。(第四卷页《和青年校长的谈话》
3 . 热爱祖国,这是一种最纯洁最敏锐最高尚最强烈最温柔最有情最温存最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人。苏霍姆林斯基
4 . 思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。
5 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。
6 . 懒惰如果不产生恶习或祸患,那就一定产生沮丧(英国
7 . 爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基
8 . 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》
9 . 灵感是个不喜欢拜访懒汉的客人。——列宾
10 . 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户——威尔逊
1 . 在学习上做一眼勤手勤脑勤,就可以成为有学问的人。——吴晗
2 . ★不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。
3 . 我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果,无过于学习了。——巴尔扎克
4 . 人非圣贤,孰能无过。——《训俗遗规》
5 . 单调的攀登动作会感到厌倦,但每一步都是接近顶峰。
6 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。(前苏联苏霍姆林斯基
7 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习(这是教育过程的逻辑。
8 . ★如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。
9 . 要善于尊重和理解少年人的爱情――这样一种对人的利己主义――这是作为教育者的成年人和作为被教育者的少年在精神领域协调一致的极其重要的前提。这种尊重和理解主要应当体现在哪里呢?据我看来,在学校里不应当不知分寸毫无必要地谈论学生之间的恋爱。应当只字不提谁爱上谁这样的问题。
10 . 书犹药也,善读之可以医愚——刘向
1 . 学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德
2 . 书读百遍,其义自见。
3 . 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》
4 . 为中国之崛起而读书。
5 . 每一位教师不仅是教书者,而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性,教学过程不是单单归结为传授知识,而是表现为多方面的关系。共同的智力的道德的审美的社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
6 . 青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。——卢梭
7 . 丈夫不报国,终为愚贱人。——陈恭尹《射虎射石头》
8 . 会当凌绝顶,一揽众山小。
9 . 千里之行,始于足下——老子
10 . 音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。苏霍姆林斯基
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