幼教教育家的名言（学前教育教育家名言）

幼教教育家的名言【一】

1 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

2 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

3 . 勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

4 . 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

5 . 主张儿童走进活生生的大自然大社会中，把儿童直接感受的丰富与各个学科的术语结合起来，提升为一般性普遍性的知识。————陈鹤琴

6 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

7 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

8 . 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

9 . 学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

10 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠

幼教教育家的名言【二】

1 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

2 . 今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

3 . 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。(蓝天

4 . 没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

5 . 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

6 . 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。(薛灿芝

7 . 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

8 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克

9 . 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生

10 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》

幼教教育家的名言【三】

1 . 北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”

2 . 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

4 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

5 . 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

6 . 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

7 . 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

8 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

9 . 行是知之始，知是行之成。——陶行知

10 . 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

幼教教育家的名言【四】

1 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

2 . 教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——著名教育家赞可夫

3 . 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

4 . 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

5 . 音乐是儿童生活中的灵魂。——陈鹤琴

6 . 教学做合一。——陶行知

7 . 学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

8 . 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——清人唐彪

9 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

10 . 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基