短小的教育教学名言（教育信条或教育格言）

短小的教育教学名言【一】

1 . 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

2 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

3 . 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

4 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

5 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

6 . 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

7 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

8 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

9 . 事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

10 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

短小的教育教学名言【二】

1 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

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3 . 数子十过，不如奖子一长。——颜元

4 . 先生不应该专教书，他的责任是教人人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

5 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文

6 . 父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

7 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

8 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

9 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

10 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联苏霍姆林斯基

短小的教育教学名言【三】

1 . 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

2 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

3 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

4 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

5 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

6 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

7 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

8 . 传家有道惟存厚;教子无方只求严。——《格言对联》

9 . 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

10 . 带孩子到他感兴趣的地方去玩。

短小的教育教学名言【四】

1 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

2 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

3 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

4 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

5 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

6 . 数学的本质在於它的自由。——康扥尔

7 . 美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

8 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

9 . 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

10 . 每一个学生都是好学生。

短小的教育教学名言【五】

1 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

2 . 如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信尊严和激情。

3 . 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

4 . 谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

5 . 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

6 . 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

7 . 执着杏坛，乐于奉献。

8 . 教育为公以达天下为公。——陶行知

9 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

10 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。