回到教育的原点经典语句摘抄（教育的句子摘抄）

回到教育的原点经典语句摘抄【一】

1 . 教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。

2 . 在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。这才是您本身，才是您的意识在一生当中赖以呼吸营养以至陶醉的东西，这也就是您的灵魂您的不朽和存在于别人身上的您的生命。——《日瓦戈医生》

3 . “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。——《春》

4 . 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

5 . 举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重；可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

6 . 人之所以能，是相信能。

7 . 凡人立身行事，务使每一行为堪为万人楷模。

8 . 回避现实的人，未来将更不理想。

9 . 善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。

10 . 青少年时侯“好过”，长大之后经常会“难过”。

回到教育的原点经典语句摘抄【二】

1 . 梦想在心中，创造在手中。教师要想成功，一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；一鸣惊人不好成，但全新做好一件事可以成；一下子成名不可能，但每天进步一点点有可能。

2 . 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

3 . 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，

4 . 当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。——列宁

5 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6 . 还有一位就是校长先生，高身秃头，戴着金边的眼镜，半白的须，长长地垂在胸前；经常穿着黑色的衣服，纽扣一直扣到腮下。

7 . 教师要融于师生的相互理解中。

8 . 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。

9 . 绊脚石乃是进身之阶。

10 . 莫找借口失败，只找理由成功。（不为退步找理由，要为进步找方法）

回到教育的原点经典语句摘抄【三】

1 . 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

2 . 一个是阆苑仙范葩，一个是美玉无理瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自磋嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿?怎经得秋流到冬尽，春流到夏。----《红楼梦》

3 . 在这个世界上，只有那些真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。

4 . 只当观众的人永远领不到金牌。

5 . 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

6 . 见到窘急的学生，先生就张大了口装出狮子的样子来，这是想引诱他发笑，使他恢复元气。到了十一点光景，去看窗外，见学生的父母已在路上徘徊着等待了。没来可西的父亲也着了工作服，脸上黑黑地从铁工场走来。克洛西的卖野菜的母亲，着黑衣服的耐利的母亲，都在那里。

7 . 大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。

8 . 环境不会改变的，只能改变的是自己。

9 . “一般人”只失败一次就放弃。所以“一般人”者众，而爱迪生只有一个。

10 . 想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好。

回到教育的原点经典语句摘抄【四】

1 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

2 . 我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

3 . 任何事，任何人，都会成为过去，是你的终究是你的。

4 . 此外，拚命用功的还有两人。一是固执的斯带地，他怕自己睡去。敲击着自己的头，热得真是昏倦的时候，把牙齿咬紧，眼睛张开，那种气似乎要把先生也吞下去了。还有一个是商人的卡洛斐。他一心一意用红纸做着纸扇，把火柴盒上的花纸粘在扇上，卖一个铜币一把。

5 . 如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你后悔一辈子。

6 . 幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。——《安娜。卡列尼娜》

7 . 好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。

8 . 时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年地消磨掉；但是，使用恰当的话，它却能将一块普通的石琢刻成宏伟的雕像。——《心愿》

9 . 怠惰是无能的制造厂。

10 . 挤不进的世界就别挤了，何必为难了别人，作践了自己。

回到教育的原点经典语句摘抄【五】

1 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

2 . 在完美的彼岸刚刚上演了一场悲剧，所有的血与泪在枯萎的荆棘蕴育出一个花蕾。它将经历轮回的七场雷雨，然后绽放在潮湿的空气中。

3 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

4 . 不是境况造就人，而是人造就境况。

5 . 人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。——《巨人传》

6 . 自怜是让人上瘾的医学专用剂。

7 . 智者都有清晰思考的习惯。

8 . 数小时以后，玛尔可冷不可耐。不但冷，并且几日来的疲劳也都一时现了出来，于是就朦胧睡去。睡得很久，醒来身体冻僵了，很不好受。漠然的恐怖无端袭来，自己不会病死在旅行中吗？自己的身体不会被弃在这荒野中作鸟兽的粮食吗？昔时曾在路旁见犬鸟撕食牛马的死骸。他不觉背过了面。现在自己不是要和那些东西一样了吗？在暗而寂寞的原野中，他被这样的忧虑缠绕着，空想刺激着，他只见事情的黑暗一面。

9 . 失败是一种让人承担更大责任的准备。

10 . 与其临渊羡鱼，不如退而结网。

回到教育的原点经典语句摘抄【六】

1 . 离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。——《泰戈尔诗选》

2 . 走出教室的时候，我感到一种悲哀，胸中难过得像有什么东西压迫着。大家都纷纷退出，别的教室的学生也像潮水样的向门口涌去。学生和父母们夹杂在一处，或向先生告别，或相互招呼。戴红羽毛的女先生给四五个小孩抱住，给大众包围，几乎要不能呼吸了。孩子们又把“修女”先生的帽子扯破，在她黑眼的纽孔里，袋里乱塞进花束去。洛佩谛今天第一日除掉拐杖，大家见了都很高兴。

3 . 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士

4 . 有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低的吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。——《谈生命》

5 . 相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气！当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮！

6 . 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

7 . 天已夜了。走入街市，好像又回到了洛赛留，这里仍是街道纵横，两旁也都是白而低的房子，可是行人极少，只偶然在灯光中看见苍黑的怪异的人面罢了。他一边走，一边举头张望，忽见异样建筑的教会高高地耸立在夜空中。市街虽寂寞昏暗，但他在荒漠中旅行了一整日，眼里仍觉得闹热。遇见一个僧侣，问了路，急忙寻到了教会和住家，用震栗着的手按铃，一手按住那快要跳到喉间来的鼓动的心。

8 . 淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

9 . 把每一件简单的事做好，就不简单了；把每一件平凡的事完成，就不平凡了！

10 . 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克：《教育漫话》