1 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日,不仅记住了生日的时间,而且还准备了珍贵的礼物,孩子们从父母身上体会了“爱”,享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”,从上下文联系来分析,这极为珍贵的东西,是要孩子们懂得还要学会“爱别人”,学会“回报爱”,说明老师在给孩子们精神食粮,培养他们高尚的道德情操。
2 . 【索性】
3 . 我想知道她现在在哪儿?
4 . (方式状语从句
5 . 曾几何时,goto只在教科书中的示例才会出现
6 . 简单句只包含一个主谓结构,并且各个结构都是由单词或短语组成,不包含任何从句。简单句有五种基本句型。
7 . 你一言,我一语,各种说法都有,声音多而杂乱。
8 . Tell e
9 . 本句的错误很隐蔽。连词“而”所处的位置看似无错,实则不当。“别具一格”是获有美称的原因,“而”字用来表明结果,并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格”,所以“而”字应放在“获有”的前面。这个句子很长,同学们要仔细辨别这一类的句子。
10 . 蓄积而未显露或未发掘。
1 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因,暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的,至于兔子撞树桩,连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
2 . 主语+谓语(不及物动词
3 . //dosomethingwhencasesfailed
4 . 【七嘴八舌】
5 . I dnt n
6 . 析:这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶,“挨挨挤挤”一词,用拟人手法写出荷叶的多密,一片挨着一片,一片*着一片,几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮,十分美丽。
7 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果:禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗,由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤,当然会出现如此的`结果。
8 . 文章看不懂是怎么回事呢?我个人认为有语法的问题,那就是没有看句子结构的能力,不清楚主句和从句,因此大家要多练习看长句子的能力。其实母语为英语者并不清楚什么主谓宾等成分,和我们对中文的感觉一样,但我们同样都能看懂意思。显然因为每天都用它,所以大家对语法不用头疼,对语法的书看起来太困难的话就别看了。从句子入手,感受它的组成。
9 . 【左顾右盼】
10 . 析:面对着一池的荷花,“我”看得入了神,看着看着,和荷花融为一体,好像自己也成了荷花了。
1 . }
2 . 此外我要着重分析的另一个因素是词组,它比语法更重要。举例说明:putupwith单个词都认识,但合起来就让人不知所措了。放到句子中肯定影响理解,就算语法结构没问题,可是还是不理解。所以大家一定要背单词时,注意它的搭配意思。象有的词和不同介词/副词搭配是不一个意思的。putdown放下putoff延期。而且同一个介词搭配的动词也有不同意思。如setabout着手bringabout导致。因此一定要会所有用法。
3 . 指没有经过商量而彼此一致。
4 . 【寂然无声】
5 . 据我所知,她是一个非常贤惠的女人。
7 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱,激发了老师引导孩子们去认识“爱”,去“回报爱的方式”,老师的教育结果,一是孩子懂事了,会体贴人了,二是家长满意了,孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物,所以这句话一连用了两个“!”号,抒发了老师无比高兴,享受教育成果的骄傲心情。
8 . 可以预见,他们当中一定会有许多人将来会成为电视台出色的工作人员。(《环球》年第期)
9 . }catch(Exceptione{
10 . 这是犯了不合逻辑的语序不当毛病。有“真的”菩萨和“假的”菩萨吗?很明显,“真的”不是修饰“菩萨”的,而是修饰“能”,应把它移到“能”的前面。否则就不符合客观情况了。
1 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果:禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗,由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤,当然会出现如此的结果。
2 . 1孩子们会感受爱了,这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的,他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
3 . 用try/catch/finally便可实现同等于goto的功能,来看二个示例:
4 . if(failed{
5 . //operationtwo
6 . 以上两例是不合句法,下面讲的是不合语言习惯。
7 . The ne
8 . 他们还冠以这种渡河方式一个很浪漫的名字—一踩钢丝。(《当代》年第期《古老的谋杀》)
9 . 本课指教室非常安静,没有一点声音。
10 . 我们不明白你刚才说的话。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.