小升初优美句子女生（小学升初中的优美句子）

小升初优美句子女生【一】

1 . 当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）

2 . (一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

3 . 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）

4 . 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）

5 . 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）

6 . ２每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）

7 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）

8 . 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

9 . 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

10 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；

小升初优美句子女生【二】

1 . 扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地去(新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

2 . (分析这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大缩小超前夸张

3 . 芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（比喻）

4 . 肯定句双重否定句的互换;

5 . 是什么？这是我们中国人的志气。（设问）

6 . 当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；

7 . (分析这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

8 . (分析这个句子中连用了三个结构相同意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。排比

9 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。

10 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。

小升初优美句子女生【三】

1 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

2 . (四扩句和缩句

3 . 我必须去图书馆看书。(变双重否定句

4 . (二改变句式

5 . 贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；

6 . 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

7 . 我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。

8 . 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；

9 . ３漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）

10 . 三肯定句双重否定句的互换

小升初优美句子女生【四】

1 . “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

2 . 一把字句被字句陈述句的互换。

3 . (分析这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

4 . (分析用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。反问。

5 . 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；

6 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

7 . ⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理→改

8 . ⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配

9 . (分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的`季节。

10 . 我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。

小升初优美句子女生【五】

1 . (学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

2 . (全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

3 . 设问也就是明知故问自问自答。

4 . 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

5 . 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

6 . 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）

7 . 凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。

8 . 【六】排列句子

9 . 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）

10 . 拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

小升初优美句子女生【六】

1 . 凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；

2 . ６生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）

3 . ⑵用词不当(如，近义词或关联词用错→换合适的词语

4 . “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

5 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。

6 . 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；

7 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句

8 . 先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

9 . 小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）

10 . 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

小升初优美句子女生【七】

1 . 草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀；

2 . １桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比）

3 . 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）

4 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）

5 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

6 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考：什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

7 . 姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）

8 . (秋天的北京是一个迷人的季节。

9 . (分析双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

10 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。