1 . 师:请同学们注意看,这一句话后面的标点符号是句号,我们可以把它换成叹号吗?
2 . 师,如果你就是玛丽,听了老师这句与众不同的充满爱的话语,你会有什么感受?
3 . 生:伦纳德老师。
4 . 爱,不仅需要苦寻,更需要守侯。
5 . 生:柳树bèi春风吹绿了。
6 . 反馈,集体讨论。
7 . 师:鱼指的是什么?金钱地位,相当于鱼。这条鱼到底要不要?
8 . 生:我觉得不一样,抚慰,更有安慰的意思,还有……还有。师:还有抚摸的意思,对吧?
9 . 师:PPT对比出示:
10 . 点评:心理活动对于四年级的学生来说,比较困难,所以,教师在此处花的时间要多一些,充分关注了学生找的结果,最后呈现的PPt,也充分照顾了学困生的学习状况。
1 . 全心全意去爱一个人,就拥有了全世界最大的幸福。
2 . 学生齐读黑板上排列的句子。
3 . 师:所以,玛丽这样来写她的感受,这种感受,也是玛丽的心理活动。
4 . 信任,也许需要好几年才能建立,却可以再短短几秒内毁灭。
5 . 节欲戒怒,是保身法,收敛安静,是治家法,随便自然,是省事法,行善修心是出世法。守此四法大全,结局通达。
6 . 生:我知道是谁在叼鱼。
7 . 怕被伤害的人,永远抓不到真正的幸福;怕伤害别人的人,永远都会被别人有意无意的伤害。
8 . 围绕玛丽的外貌描写,精读。
9 . 要想修得神仙眷侣,就要做得柴米夫妻。
10 . 师:一天,她又发现,有两个同学在旁边偷偷地笑,她会想……
1 . 师:围绕着关键词,与众不同,我们认识了长着兔唇内心自卑的玛丽。对于玛丽这样的孩子,老师说的每一句话都要小心又小心,谨慎又谨慎,稍有不慎,那就是在往孩子的伤口上撒盐呀!但幸运的是,她遇到了慈祥可亲的伦纳德老师,听到一句与众不同的话。
2 . 快乐要有悲伤作陪,雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨,如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你!
3 . 生:空着的地方应该填个“把”字。
4 . 二按要求把句子写具体。(总复习三第题)
5 . 师:孩子们,你们说出了伦纳德老师的心里话呀!玛丽,我的孩子呀!我想告诉你,即使你长着兔唇,我也希望(生齐诵:你是我的女儿。)即使你左耳先天失聪,我也希望(生齐诵:你是我的女儿。)即使大家都不愿意接近你,我也希望(生齐诵:你是我的女儿。)
6 . 师:请这位玛丽带着(愤怒)的心情来读……请这位玛丽带着(无奈)的心情来读……
7 . 成熟不是心变老,是泪在打转还能微笑。
8 . 生:我知道他为什么把鱼放了。
9 . 师,指导学生,齐读课题。
10 . 师:(出示兔唇照片)这就是兔唇,畸形的嘴唇。玛丽就是这个样子。你如果是这样一副样子,你是什么心情?
1 . 生:这句话仿佛是一堆火,温暖了我的心田。师:这句话仿佛是寒冷冬天里的一堆火,这样就更好了。
2 . 3摘录环境描写和心理描写的句子。
3 . 朗读的学生:昏暗自卑(板书)
4 . 生:这句话仿佛是一泓甘泉,滋润了我的心田。
5 . 师:还有需要补充的吗?
6 . 人不可以无情,无情的人太可怕;人不可以多情,多情的人太痛苦。不要轻易说爱,许下的承诺就是欠下的债
7 . 生:我勾画的是:“我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶。”
8 . ()这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的幼小的心灵,这句话改变了我对人生的看法。
9 . 师:大家想想,句子不一样,意思变了没有?
10 . 生:就是说,桃树上开满了桃花。
1 . 师:“吹绿了”是什么意思呢?
2 . 有时候,就宁可让自己的心这样无知的空白着。
3 . 生:春风吹,柳枝上长满了叶子。
4 . 最经典最浪漫最深情不渝的情话永远来自淡定的生活,来自不悔的真心。
5 . 生:春风吹,小燕子和她妈妈从南方飞回来了。
6 . 生:我们不要贪图小便宜,要知错就改。划出相关词句,好好读一读。(板书:依依不舍)
7 . 生:(分角色读或表演等)
8 . 其实,生活就像洋葱,一片一片的拨开,总有一片会让我们流泪。
9 . 宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望空中云卷云舒。
10 . 师:它举出郭沫若的例子,很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。
1 . 生:本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子,在一次耳语测试中,慈祥可亲的伦纳德老师跟她说了一句话:“我希望你是我的女儿。”抚慰了她的心灵。
2 . 无论什么时候,哪怕是婚礼仪式上,我也会告诉神父我爱的不是新娘而是你!我只等你,你的回心转意~
3 . 太不完美的我承受不起你太完美的爱……
4 . 手把青秧插稻田,抬头便见水中天。心地清净方为道,退步原来是向前。
5 . 生:我们说的和书上的句子中“春风”“柳树”“吹”“绿了”排的地方都不一样,有的在前面,有的在中间,有的在后面。
6 . 积德为产业,强胜于美宅良田。
7 . 能按课文内容填空。
8 . 师:读课题,从题目中,你获得哪些信息?
9 . 师:如果伦纳德老师这样说,会是什么效果?请在小组内自由交流一下。
10 . 生,在文中勾画,教师抽取勾画完整的同学,展示勾画,指导勾画。
1 . 风来疏竹,风过而竹不留声;雁度寒潭,雁去而潭不存影。故君子事来而心始现,事去而心随空。
2 . 在当下物欲横流且充满诱惑的社会里,最大的幸福莫过于守住一颗淡定而宁静的心,丢下一切包袱,超越自己,打开心窗,听一首悠扬的乐曲,沏一壶茶凝望无尽的夜空,品读月色的凝重,细数星星的话语,感触万家灯火的甜蜜。
3 . 在你走进婚姻殿堂之前,请想清楚,你的婚姻目的是不是幸福,如果是,就不要把婚姻当作获取权利与金钱的工具。
4 . 最想对初恋情人说的一句话——要是生下来,他都能打酱油了吧……(一句话道尽一身一生的酸楚和痛惜)
5 . 生:……
6 . 发言的学生带着自己说的感情来读,读的过程中,教师有点评。
7 . 生:今后我当官,就要当一个清政廉民的清官。
8 . 幸福就像手心里的沙,握得越紧,失去的越快。
9 . PPt出示:
10 . 生:因为春风吹,这里变暖和了。
1 . 师:(板书:钓鱼启示)
2 . 自己读一读句子,找出错的地方改正过来。
3 . 生:惊喜!
4 . 人生短短几十年,不要给自己留下什么遗憾,想笑就笑,想哭就哭,该爱的时候***,无所谓压抑自己。
5 . 能按要求把句子写具体。
6 . 弱水三千,只取一瓢饮。
7 . 读句子,再读一读后面的问题,想一想怎样把句子写具体。
8 . 生,朗读自然段。
9 . 生:我会很感动。
10 . 假如有一天我们不在一起了,也要像在一起一样。
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