所有的教育名言（最好的教育经典名言）
所有的教育名言【一】
1 . 子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
2 . 无知与不经心是多么柔软舒适和安全的枕头，一个设计精良的脑袋可在其上高枕无忧——蒙田
3 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
4 . 故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!
5 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
6 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
7 . 如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8 . 不要轻易服从权威，不要盲从。“仅仅跟着别人走的人，不会去探索什么东西，也寻不到什么东西。”
9 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
10 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
所有的教育名言【二】
1 . 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
2 . 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
3 . 老年有这么多缺陷和愚蠢，又这么容易受人耻笑。一个老人能够得到的最好收获不过是家人的仁慈和爱，统领和敬畏已不再是他的武器——蒙田
4 . 师者，人之模范。——杨雄
5 . ，“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第页
6 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
7 . ，经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
8 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
9 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
10 . 赠予的本质包含野心和特权，受赠的本质则包含顺从。——蒙田《蒙田随笔全集》
所有的教育名言【三】
1 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的`作用。——苏霍姆林斯基
2 . 孩子像花儿，需要用爱心耐心培育。
3 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
4 . 循循善诱，诲人不倦的是老师。
5 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
6 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
7 . 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
8 . 即使没有大事，也有千百桩偶然事件把完美破坏。——蒙田《蒙田随笔全集》
9 . 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
10 . 教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
所有的教育名言【四】
1 . 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
3 . 折磨人的是人们对事物的看法，而不是事物本身——蒙田
4 . 没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
5 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
6 . 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》
7 . 多练习。“不要孩子多背诵功课，而是要他行动。他应该在行动中复习功课。”
8 . 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
9 . 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
10 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
所有的教育名言【五】
1 . 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问——詹马修斯
2 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3 . 评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信。
4 . 当你感到孤独时，你应该想到，在思索的道路上有这么多巨人开辟了荒野，并在路旁指引着你。又有这么多后来的追随者走在了你的前面，他们的足迹早已汇成了大道。你是如此渺小。你却从不孤独。——蒙田
5 . 饱食终日，无所用心，难矣哉
6 . 不论是皇帝还是平民，影响其一生的种种遭遇总不外乎在人身上所能发生之事。——蒙田
7 . 凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
8 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
9 . 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
10 . 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
所有的教育名言【六】
1 . 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
2 . 教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
3 . 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
4 . 君子求诸己，小人求诸人。
5 . 成家勿谓当家易;养子应知教子难。——《格言》
6 . 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一
7 . 我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
8 . 缄默和谦虚是社交的美德。——蒙田
9 . ，不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
10 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
所有的教育名言【七】
1 . 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
2 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
3 . 教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
4 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
5 . 给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
6 . 语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。——蒙田
7 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
8 . 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习就是不可能的。——(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》
9 . 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
10 . 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
所有的教育名言【八】
1 . 师者，所以传道授业解惑者也。——韩愈
2 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
3 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
4 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
6 . 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。——《弟子规》
7 . 培养判断力是教学的头等大事和中心任务，也是全部教学方法的基础和出发点。
8 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
9 . 炒豆出芽，铁树开花——蒙田
10 . 教师最大的享受最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。