1 . 苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻
2 . 反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”“太”“真”等词,句末要加上感叹词“啊”“呀”等,将句号改为感叹号。
3 . 大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;
4 . 种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。
5 . 从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;
6 . (分析根据缩句的步骤,提问“谁干什么”,自己回答便是缩句。
7 . (学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
8 . (三肯定句双重否定句的互换
9 . 拥有友情,就拥有了一份理解和支持;
10 . (分析陈述句变反问句,加上“怎么”“难道”“什么”等,句末尾加上“吗”“呢”,句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
1 . 二整体扩句法:就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗,“在什么地方”,“怎么样地”升起来,可扩成:“鲜艳的五星”红旗,“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
2 . 常见的修辞手法有:比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是:
3 . 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么哪里”加“做什么(是什么怎么样”。
4 . 母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂思念是母爱的主旋律。
5 . (秋天的北京是一个迷人的季节。
6 . 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
7 . 句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
8 . 山风梳理着他蓬乱的头发。(拟人)
9 . 凭着顽强的毅力,你可以攀登上一座巍峨的高山;
10 . ⑸前后矛盾→改或删
1 . 我来到神奇的桂林,望着面前的山山水水,在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水,而是一幅绚丽多彩的图画。
2 . (答案他难道不是一个好人吗?
3 . (分析变被字句时,主语与宾语调换位置后加被字,变把字句时,如果是被字句,将主语与宾语的位置调换加把字,如果是陈述句则将把字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
4 . 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟!
5 . (分析“共产党”是本体,“太阳”是喻体,“像”是比喻词。这是典型的比喻句,把“共产党”比作“太阳”。比喻。
6 . 把字句被字句陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
7 . 矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子);
8 . 蟋蟀在平台上弹琴。(拟人)
9 . 最后去掉修饰限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
10 . 小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。(拟人)
1 . (答案他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
2 . 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
3 . 把字句:用把字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上把字的句型。
4 . 从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵;
5 . 扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩充为个具体形象的生动的句子。
6 . 痛苦虽然是人人不愿经受的情感,但有时却能造就人们刚强的性格;
7 . 他难道不是一个好人吗?
8 . 假如我是个摄影师,我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。
9 . 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。
10 . 树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;
1 . 千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法
2 . 扩句的基本方法是:首先找出句子的主干词;其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是:首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次,找出每一部分的主干词;再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
3 . 3漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比)
4 . 从归雁的行列中,我们读出了集体的力量;
5 . 陈述句和反问句:转换特点:陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如:马跑得越快,离楚国就越远。----马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?
6 . 是谁准确及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法
7 . (分析这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法:先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。
8 . 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
9 . (分析根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。
10 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子,且意思相联结构相同或相近,字数大体相当。
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