学前教育家的名言和感悟（学前教育感言简短经典）
学前教育家的名言和感悟【一】
1 . 例（年贵州省黔东南州）走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联，
2 . 没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
3 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
4 . 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
5 . 教学必须从学习者已有的开始。——杜威
6 . 叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
7 . 上句：展娄底青春风采。
8 . 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
9 . （年内蒙古包头市）按要求完成下面的对联题。（任选一题）
10 . 扮靓铺就乡村道路康庄美丽
学前教育家的名言和感悟【二】
1 . 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
2 . “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
3 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
4 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励唤醒鼓舞。第斯多惠
5 . “凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
6 . 师者，人之模范。——杨雄
7 . 教室里很安静，每一个同学的脸上都溢满了天真的笑意。“特别是领奖时，心里别提有多高兴了，因为自己既给班级争了光，又成了名人。”我刚结束谈话，教室里齐刷刷地举起了许多双小手。“老师，让我参加吧！”“老师，我想参加！”……我心里不禁窃喜：我成功了！
8 . 国将兴，必贵师而重傅。——荀子
9 . 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
10 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
学前教育家的名言和感悟【三】
1 . 例（年四川省绵阳市）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“”应征。
2 . 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
3 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
4 . 【试题解析】
5 . 国将兴，必贵师而重傅。——荀子
6 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
7 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
8 . 最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
9 . 广告口号写作技巧的对偶成联法
10 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》
学前教育家的名言和感悟【四】
1 . 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
2 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”。——陶行知
3 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
4 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
5 . 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。
6 . 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
7 . 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”
8 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
9 . （年湖北省潜江天门仙桃市）请你为本次主题活动补写对联。
10 . 下句：
学前教育家的名言和感悟【五】
1 . 上联：房干山上观流泉瀑布品山珍野味，嬴牟风景果然好。
2 . 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
3 . 代内公平系指当代人在利用自然资源满足自身利益上机会均等。由于大自然是人类共同栖居的家园,因而,在空间和地域上不同国家和民族应公平地享有地球,平等地享有生存和发展的权利。这就意味着任何国家和地区的发展都不能以牺牲其它国家和地区的利益为代价,但是由于种种历史原因,当代社会存在巨大的贫富差距。发达国家总是利用不平等手段和方式,廉价地过多地利用地球资源,掠夺不发达地区资源,因此,富裕地区的人们应对自己的发展行为实行自律,并且履行扶持贫困的责任和义务,已成为人类真正平等的道德要求与道德责任。
4 . 今年全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场，呈现出热闹非凡的景象，更是把这一传统的命题方式推向了极致，不但命题形式灵活，而且还与时事结合起来，使得这一传统的题目更焕发了时代的特色。
5 . 六对联组合题。本类题目是让考生在给定的备选词语组合选择恰当的词语，结合对联特点重新组合，把对联补充完整。
6 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。(徐特立
7 . 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
8 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
9 . 学为人师，行为世范。
10 . 【参考答案】人物：鲁智深情节概述：打山门：鲁智深在五台山醉酒，打坏门前金刚，被长老打发到大相国寺。拔杨柳：鲁智深在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒，嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳（绿杨），泼皮拜倒在地。闻潮信圆六和：鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信，想起师父偈语，便在椅子上坐化。
学前教育家的名言和感悟【六】
1 . 去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事；
2 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
3 . 建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
4 . 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
5 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。(乌申斯基
6 . 揽__________，南来北往，孤帆曾系画中人。
7 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
8 . 五赏析对联题。该题是考查考生对对联内涵意思的理解，写出对对联的理解能力。例（年福建省厦门市）下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。
9 . A相B自C急D少
10 . 【参考答案】①上联表明古厝主人祖上是官宦人家，家族显赫，下联表明古厝主人是书香门第，家风儒雅。②上联的“室雅”和下联的“花香”都表明古厝主人淡泊名利，安贫乐道，注重个人修养，志趣高雅。③上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀，下联体现其至大至刚的浩然志趣。
学前教育家的名言和感悟【七】
1 . 顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
2 . 广告口号是一种语言的艺术，是创作者审美情趣，知识涵养等全部思想文化的体现。广告口号虽寥寥数字，但字字得来不容易，非一下番苦功是难以寻觅得到的。参见卢小群：《现代广告文案艺术》中南工业大学出版社年月版，第页—页。
3 . 传推介莱芜，上联已拟好，请你根据上联对出下联。（要求：与上联语意相关句式一致字数相等）
4 . 苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
5 . 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
6 . 七名著对联题。该题是结合名著考查考生对对联中的人物和情节的理解能力。
7 . （年广西省梧州市）热爱传承祖国文化，是我们义不容辞的责任。请你根据上联完成下联，把对联送给《中国汉字听写大会》节目组。
8 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
9 . 爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
10 . 行是知之始，知是行之成。——陶行知
学前教育家的名言和感悟【八】
1 . 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
2 . 二补写对联题。这种题是在所给的对联上填上所空缺的字，使对联相对。
3 . 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
4 . 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
5 . 最后，了解对对子的一些基本知识，掌握切实可行的技巧。如“拆分法”，即把一联分成若干个词组一一作对，再合起来，就是非常实用的方法。
6 . 【参考答案】示例：古道边伤心忆故人。
7 . 上联：汉字文化传承任重道远。
9 . 华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实充实丰实平实真实。”
10 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹