小学语文句子专项知识点归纳（小学语文句子类型归纳）

小学语文句子专项知识点归纳【一】

1 . ((像(。

2 . (把下面句子改成用把字的句子。

3 . 句式转换

4 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。

5 . 卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义

6 . 成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

7 . （）词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

8 . 他是一个好人。

9 . 语序（种排列方式）

10 . 例：我已经长大了。小树已经发芽了。

小学语文句子专项知识点归纳【二】

1 . 【六】排列句子

2 . 春天已经到了。我已经写完作业了。

3 . 小白兔的眼睛像两颗红宝石。

4 . 全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

5 . 陈述句反问句感叹句的互换;

6 . (展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

7 . (分析这个句子中连用了三个结构相同意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。排比

8 . 人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

9 . 落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍

10 . (年人们(第一台电了计算机。

小学语文句子专项知识点归纳【三】

1 . 直接引用和转述句互换。

2 . (初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

3 . 现在我们可以一起出去玩了吧?

4 . 例我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

5 . 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?

6 . 【五】修辞手法

7 . 句子的构成。

8 . （）把（）。（）被（）。

9 . 我高兴地说：“下雪了!”

10 . 四直接引用和转述句互换

小学语文句子专项知识点归纳【四】

1 . 合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

2 . （）条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

3 . 叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。

4 . 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

5 . (分析这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

6 . 先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

7 . 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

8 . 大象的耳朵像一把扇子。

9 . 我高兴地走在回家的路上。

10 . 少先队员应该讲文明，有礼貌。

小学语文句子专项知识点归纳【五】

1 . （）（）一边（）一边（）。

2 . （）用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

3 . 例：李老师正忙着改作业呢！

4 . （）“把”字句与“被”字句互改。

5 . 理解句意的方法：（）抓住重点词语理解（）联系上下文理解

6 . 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

7 . （）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

8 . 顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

9 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

10 . 例凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

小学语文句子专项知识点归纳【六】

1 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。

2 . （）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的`发出者。

3 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句

4 . 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句

5 . “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

6 . 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

7 . 我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。

8 . 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

9 . 例：李老师正忙着改作业呢!

10 . ……吗?你把绿铅笔借给我用一用行吗?