美术课画蜗牛文案（蜗牛美术课朋友圈文案）
美术课画蜗牛文案【一】
1 . 含泪播种的人一定能含笑收获。
2 . 蜗牛，一个可爱的小精灵，全身是褐色的，粗一看，像一块不起眼的小土粒，头上有两对灵活的触角，犹如两只明亮的眼睛。至于它背上那重重的壳，就应该是它的家了。
3 . 白骨露于野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》
4 . 小蜗牛真是一种十分神奇的小动物。不过就是它爬的太慢了。但我还是觉得它很可爱。
5 . 美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超
6 . 把握一个今天，胜似两个明天。
7 . 知人者智，自知者明。
8 . ．每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
9 . 我们又仔细观察了一会儿，“小蜗牛”突然回过头来反问我：“爷爷，那些小毛虫不也都是缺少骨骼的，它们又为什么不用背壳呢？”我歪着脑袋想了想说：“因为小毛虫能够变成飞蛾，整天飞东飞西，独往独来，老天爷会保护它们的呀！”“小蜗牛”似乎有点不服气，便穷追猛打地问道：“可是小蚯蚓既没有骨骼，又不会变成飞蛾，那它们又为何不背壳呢？”这时，我的脑袋里“翻江倒海”，“百度”了好半天才结结巴巴地说：“那是因为……小蚯蚓……善于钻土壤，自由自在，游刃有余，土地神在保护它们呀！”“小蜗牛”听完后，一蹦三尺高，乐呵呵地说：“耶，我终于明白了，小蜗牛，大能耐，它们的生存发展，一不靠天，二不靠地，靠的全是自己啊！”
10 . ．您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
美术课画蜗牛文案【二】
1 . ．阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您教师节愉快。
2 . 教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究欲望创造欲望，从而促进学生的个性形成。
3 . 小蜗牛的壳是圆形的，壳上面还有一圈一圈的花纹，和棒棒糖上面的一圈一圈的花纹差不多。蜗牛有大有小，小的只有绿豆那么大，大的有一个小桔子那么大。小蜗牛的触角像两根叉开的天线。据有关资料介绍，蜗牛有两千多颗牙齿，它的口都看不到，它竟然有这么的牙齿，太惊人了。
4 . 艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗
5 . 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
6 . 英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
7 . 做人要厚道，求学要严谨。
8 . ．啊，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。
9 . 我把蜗牛们再次放回起点，并拿了些奶奶扔下的菜叶，放在它们的面前，它们一见菜叶，个个睁大了眼睛，它们开始往前爬。嘿，这办法还真灵！当它们快要吃到的时候，我慢慢地移动菜叶，它们一见菜叶没得手，仍然不灰心，不泄气，继续慢慢地爬着，快要吃到菜叶时，我又慢慢地移动了一下，它们一见好像有些生气，但它们还是继续爬，个个脸上爬出了汗，逗得我哈哈大笑。
10 . 英国教育家斯宾塞曾说：“教育的目的是培养人的个性。”伟大的德国诗人歌德也曾说“一棵树上很难找到形状完全一样的叶子，一千个人中也很难找到两个在情感上完全协调的人。”这说明个性是一种客观存在，是一种价值，世界的丰富多彩人类的千姿百态也正源于此。
美术课画蜗牛文案【三】
1 . ——鲁迅
2 . 耕耘今天，收获明天。
3 . 作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。——齐白石
4 . 我为了弄明白萤火虫怎样吃掉蜗牛的？我就悄悄地蹲在旁边仔细的欢察，原来萤火虫头上有一对像钩子的颚，颚上有一条沟槽。萤火虫捉蜗牛时，在用钩子轻经敲打，并注射一种毒液使蜗牛麻痹，毒叶，最后再向蜗牛注射一种使蜗牛肉变成液体的毒叶，最后用嘴一口一口吮吸。不一会儿一只蜗牛变成了一只空壳了。
5 . 生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
6 . 读书在于造就完美的人格。
7 . 许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究;只有这样才能保持自己
8 . 胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉。——郑思肖《二砺》
9 . 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。——杜牧《泊秦淮》
10 . 读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。——苏轼
美术课画蜗牛文案【四】
1 . ．鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
2 . 这次观察蜗牛，我学习了观察的方法，了解了认真观察的重要性！更让我了解了蜗牛，我发现了蜗牛的嘴和它吃的菜叶是通过头顶流入身体，也发现了蜗牛吃东西的速度其实并不像我们想像得那么慢。
3 . 艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想脾性德行恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。——蒲鲁东
4 . ．也许，你的一生，超越过许多坎坷踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。
5 . 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
6 . 我赞美蜗牛的精神，虽然背着沉重的包袱，迈着艰难的步履，却一步一个脚印。
7 . 艺术，就是自然与人。——培根
8 . 蜗牛先发现了菜叶，它大口大口地吃着，我一直不知道蜗牛的嘴巴在哪里，现在我终于看现了，它的嘴巴长在短触角的下面，也是长长的一道嘴，不是圆的也不是方的，但是它的嘴巴没有颜色，不像人的嘴巴有红红的嘴唇。蜗牛就这样来回来回地啃着菜叶，才分钟吧，真快！它就把菜叶吃了一大半。
9 . （一）在教学情境中促进学生的个性发展
10 . 播种劳动，收获成功。
美术课画蜗牛文案【五】
1 . 蜗牛的外壳，也就是它的房子，它四处游荡，累了呢，就缩到家里休息休息。
2 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！
3 . 烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
4 . ．老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆一无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
5 . 励志照亮人生，创业改变命运。
6 . 穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
8 . 我先把蜗牛放在桌子上，然后用放大镜观察它的脚，蜗牛的脚细小而又容易折断，观察它的头部，它那个触角细细的软软的，它碰到危险就会缩进去，所以它的壳不可以弄掉，不然会被危险的动物吃掉。它也会爬到墙上去玩一会儿，你们知道吗？蜗牛爬起来超慢，你走一步，它可以爬半个小时呢！它的食物是桑叶，你给它一片它可以吃半天，蜗牛的嘴巴很小，所以吃东西很慢。
9 . 志存高远，心系天下。
10 . 超越自我防分化，挑战极限谱新高。
美术课画蜗牛文案【六】
1 . 照搬自然景色是绝对画不出传世之作的`。——乔•雷诺兹
2 . 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
3 . ．假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
4 . 我赞美蜗牛的勤劳，虽然收获甚少,却脚踏实地，一步一步从脚下做起。因为它心里充满了希望,蜗牛的一生，没有人知道，但蜗牛每爬一步，留下的都是闪闪发光的足迹。
5 . 蜗牛有一双长长的眼睛，小小的嘴巴。在它头劲的下面，还背着一个小小的房子，大概是因为下雨的时候，没有地方躲，才背上了小房子吧？我连忙把它带回家。
6 . 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》
7 . 天道酬勤，宁静致远。
8 . 最近读了《中国教师最需要的新理念》这本书，书中谈到了“教育要强调个性，健全人格”，并且理论联系案例深入浅出的进行了探讨，作为一名美术教师，我深有感触。
9 . ．江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
10 . 爱情，它会随着全身的血液，像思想一般迅速通过了五官四肢，使每一个器官发挥双倍的效能：它使眼睛增加一重明亮，恋人眼中的光芒可以使猛鹰眩目；恋人的耳朵听得出最微细的声音，任何鬼祟的奸谋都逃不过他的知觉；恋人的感觉比戴壳蜗牛的触角还要微妙灵敏；恋人的舌头使善于辨味的巴邱斯——希腊酒神——显得迟钝。