1 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
2 . 让孩子吃点苦,他会倍感生活的甘甜。(薛灿芝
3 . 美国心理学家布卢姆说过:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”
4 . 不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵,要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳!
5 . "一场没有硝烟的战争已经打起,战场就在中小学的课堂里。——韩桐彦《素质教育》"
6 . 教育是以生命影响生命。《可爱的你》
7 . 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
8 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
9 . 孔子曰:发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!——孔子
10 . 多一分关心,少一分溺爱。多一分勉励,少一分纵容。多一点表扬,少一点责骂。
1 . 败坏之先,人心骄傲;尊荣以前,必有谦卑《圣经》
2 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
3 . 一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧铎
4 . 学习知识要善于思考思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
5 . 少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
6 . 给学生一个世界,给老师一片天空。
7 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者,善导。”
8 . 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
9 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
10 . 合理安排儿童每天的生活,使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
1 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
2 . 教育是摆脱贫穷的最好手段——韩桐彦《素质教育》
3 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
4 . 谁要能看透孩子的生命,就能看到堙埋在阴影中的世界,看到正在组织中的星云,方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的,它是一切。
5 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
6 . 优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀,就要逐步培养他养成良好的习惯。
7 . "中国教育的通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑——韩桐彦《素质教育》"
8 . “问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
9 . 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
10 . 要消灭一个民族,首先瓦解它的文化;要瓦解它的文化,首先先消灭承载它的语言;要消灭这种语言,首先先从他们的学校里下手。——俾斯麦
1 . 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
2 . 天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。——莫泊桑
3 . 坚持启发式,避免注入式。
4 . 提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦
5 . 明朝思想家王守仁语:“大抵童子之性,乐嬉游,而惮拘俭,如草之始萌芽,舒畅之,则条达,摧挠之,则衰萎。”
6 . 学而不厌,诲人不倦。——孔子
7 . 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
8 . 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
9 . “教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”——第斯多惠:《德国教师教育指南》
10 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
1 . 发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知
2 . 受教育是指灵魂通过自省而觉醒,学会了倾听和尊重别人的声音,同时拥有自己的价值坐标。
3 . 有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛
4 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
5 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
6 . 言必信,行必果。——孔子
7 . 教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
8 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
9 . 家庭教育不是一味的说教,家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者“引玉者”的角色。
10 . 孔子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——孔子
1 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
2 . 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁
3 . 把学生的思考空间留给学生自己,当然教师对此也应加以强有力的引导。(苗体君
4 . 北宋学者欧阳修曾言:“教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。”
5 . 孔子曰:有教无类。——孔子
6 . 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
7 . 我学到的任何有价值的知识,都是由自学中得来的。——达尔文
8 . 有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——清人唐彪
9 . 我们在夸奖孩子时,应该不拘一格,因时因事而宜,以充分展示出夸奖的真正魅力。(张石平
10 . "不见用途,木材就无优劣之分,红木是作家具的优材,可不能用来盖房子。松木作家具是劣材,打桩可是优材,正如斯皮尔曼教授一再强调的那样:每个人都可能是天才,每一个人都可能是白痴。——韩桐彦《素质教育》"
1 . 美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”
2 . 顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
3 . 请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
4 . 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
5 . 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
6 . 别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”,其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。
7 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
8 . 孩子的心灵犹如白纸一样纯洁,既容易受真善美的熏陶,也容易受假丑恶的污染。(张于义
9 . 教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。
10 . 要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
1 . 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
2 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
3 . 尊重孩子的兴趣,应当根据孩子自己的兴趣特点,为他们提供有关书籍,创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。小时候培养兴趣往往是一生事业基础。
4 . 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
5 . 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。——列宁
6 . 忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。(史记留侯世家
7 . 先学会做人,再学会知识。
8 . 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
9 . 家庭教育不是一昧的说教,家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者“引玉”人的角色。
10 . 伦常乖舛,立见消亡;徳不配位,必有祸秧。《朱子家训》
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