对教育格言的理解（教育信条和教育格言的区别）
对教育格言的理解【一】
1 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。（夸美纽斯）
2 . 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。（雅斯贝尔斯）
3 . ●观过知仁，投鼠忌器。
4 . ——卢梭：《爱弥尔》
5 . 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。（美）曼恩
6 . 爱拼才爱赢。
7 . ●能让终有益，忍气免伤财。
8 . 欺人只能一时，而诚信才是长久之策————约翰•雷
9 . 教育上的错误比别的错误更不可侵犯，最新教育格言。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。（约翰。洛克）
10 . 总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
对教育格言的理解【二】
1 . 任何教育都比不上灾难的教育。（英）狄斯雷利
2 . 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
3 . 食蔗能甘，甘后更觉苦趣。
4 . 抓大放小，宏观调控。节约出时间来读书思考策划，做一些科技含量更高的事情。
5 . 尊重生命，完全尊重生命。
6 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠
7 . 漠视理解，理解也会漠视你；重视理解，理解也当重视你。路途坎坷，人之间应该高唱理解之歌。你给人家一分理解，人家会回馈你理解一分。
8 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》
9 . 教师的几个不等式:有名气?有水平，人缘好?威信高，有点子?有能力，资格老?经验多。
10 . ●晴空看鸟飞，流水观鱼跃，识宇宙活泼之机；
对教育格言的理解【三】
1 . 霜天闻鹤叫，雪夜闻鸡啼，得乾坤清纯之气。
2 . 一切的一切都开始于相互尊重，人是有感情的动物，需要平等和民主与理解和信任。
3 . 把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
4 . 把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
5 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
6 . 小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
7 . 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
8 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
9 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
10 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
对教育格言的理解【四】
1 . 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
2 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗??接纳之窗。
3 . 教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。（第斯多惠）
4 . ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
5 . 包办友谊与包办婚姻一样，是一种好心的侵犯。
6 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
7 . 诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。
8 . 当信用消失的时候，肉体就没有生命————大仲马
9 . ●内要伶俐，外要痴呆。
10 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
对教育格言的理解【五】
1 . ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
2 . 爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。（苏霍姆林斯基）
3 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
4 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
5 . 在互相的理解中，感受人间的快乐，在互相的宽容中，感受人性的光辉。
6 . 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
7 . 诚者，天之道也;思诚者，人之道也————孟子
8 . 金钱比起一分纯洁的良心来，算得了什么呢?————哈代
9 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
10 . 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。（俄）乌申斯基
对教育格言的理解【六】
1 . 骨肉乖违，佳肴亦减其味。
2 . —前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
3 . 尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
4 . 轻诺必寡信，多易必多难-------老子
5 . 每一个学生都是好学生。
6 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣，格言《最新教育格言》。
7 . 如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
8 . 害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
9 . 如果要别人诚信，首先要自己诚信莎士比亚
10 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
对教育格言的理解【七】
1 . 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。
2 . 人生路上的那些得失和悲欢，不过是该散去的尘埃，不必苦苦纠缠，在觉醒中成长，就是对生活最好的理解。这一趟山高路远的人生旅途，生活给了每个生命许多认识自我的契机，既然活着，就去活出生命的胆识和风骨，更要活出生命的宽阔和厚重。
3 . 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚--爱默生
4 . 德高为师，身正为范。
5 . 抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。
6 . 今天的理解，不等于明天的理解；理解不可能万岁，但在乎深远。
7 . 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
8 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
9 . 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。言不信者，行不果————墨子
10 . 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
对教育格言的理解【八】
1 . ●路径仄处，留一步于人行；
2 . 念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
3 . 走下讲台给学生讲课。
4 . 不能理解，并不等于不可宽容；如果说理解是河流，那么宽容就是大海。
5 . 孩子在成长的道路上，走一点弯路其实并不可怕，没有适时引导才是最可怕的。
6 . ●得时莫夸能，不遇休妒世。
7 . 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
8 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
9 . 生活中所有的压力艰辛痛苦，都是在积淀生命的厚重，人生道路上的跋涉，为的是生命的向前，人生并不能因为辛苦或困难而停止前行，既然生命如此庄重，就需要自己心地的一份虔诚，去践行生命的温暖和光明，让活着成为一种对生命的敬仰，而不是对光阴的一种敷衍。
10 . 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
对教育格言的理解【九】
1 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
2 . 习于智长，优与心成。??朱熹
3 . 学习不要骄傲，要谦虚，就像虚心万事能成，自满十事九空。
4 .
5 . ——中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版
6 . 如果要别人诚信，首先要自己要诚信。
7 . 用心去倾听孩子的心声，用爱去滋润孩子的心灵。
8 . ●家庭和睦，疏食尽有馀欢；
9 . 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
10 . 失信就是失败————左拉