文案写作课程的实训心得（文案创意与撰写课程学习报告）
文案写作课程的实训心得【一】
1 . 仅仅表示愤慨不能取代改正错误的有意义的行动。
2 . 让掌声笑声欢呼声在课堂上响起。
3 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。
4 . ——正大集团广告口号
5 . Simpleexpressionsofindignationarenosubstituteformeaningfulactionstorightawrong
6 . 经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子们的展示情况来看，开头写得还可以。
7 . 爱是正大无私的奉献。
8 . 甚至对教育拨款的适度增加都比不增加好。
9 . 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
10 . 没有差生，只有差异。
文案写作课程的实训心得【二】
1 . 我参与，我进步，我展示，我提高。
2 . 我的课堂我主宰，我的人生我把握。
3 . 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
4 . 我学习，我自主。
5 . 中国道路，红岩汽车。
6 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
7 . 金狮牌自行车乐在“骑”中。
8 . 最难的是开头，也就是第一句。就像在音乐中一样，第一句可以给整篇作品走一个调子，通常要费很长时间去寻找它。——（前苏联作家）高尔基
9 . 生活联想法：教师启发引导幼儿“你们平时看到养鱼塘是怎样的？”复述儿歌。
10 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。
文案写作课程的实训心得【三】
1 . 如果司机完全无视交通法，法律实施部门不能采取有效的实施程序，交通法就没有一点儿作用。
2 . 兴趣是学生最好的老师。
3 . 写作的人像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。——果戈理
4 . 简练是才能的姊妹。
5 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：
6 . 结束：幼儿在乐曲的伴奏下，模仿小鱼游的动作结束活动。
7 . 向效率要质量，凭勤奋出成果。
8 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
9 . 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。
10 . ——日本丰田汽车公司广告口号
文案写作课程的实训心得【四】
1 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
2 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。
3 . Timetriesall时间检验一切。
4 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题
5 . 参与就有快乐，自信就能成功。
6 . Pleasanthoursflypast快乐时光去如飞。
7 . Theslightestmiscalculationsintrajectorycanspelldoomforasuccessfulspacemission
8 . 第三步：词语描述，组词发散
9 . 词组：枢纽词“鱼”发散。
10 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
文案写作课程的实训心得【五】
1 . 得课堂者得教育之天下。
2 . 学生确定的作文题目较好
3 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
4 . 写作而没有目的，又不求有益于人，这在我是绝对做不到的。——（俄国作家）列夫·托尔斯泰
5 . 只为金钱写作的人是庸人。——（英国词典学家）塞·约翰生
6 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
7 . Thedayisshortbuttheworkismuch工作多，英语，光阴迫。
8 . 要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。——（中国作家）鲁迅
9 . Agriculturalmodernizationcannotbeachievedunlessthegovernmentsubstantiallyincreasesfunding;farmersacceptadvancedagronomictechniques;andconsumersengagedinaconcertedefforttoreduceunnecessaryandexorbitantwaste
10 . 作者写出创作来，对于其中的事情，虽然不必亲历过，最好是经历过。——（中国作家）鲁迅
文案写作课程的实训心得【六】
1 . 人生没有彩排，吾将演绎精彩。
2 . 文采是一校魔杖，它可以点石成金。——（英国史学家）史密斯
3 . 教学过程即学生的发展过程。
4 . 儿歌欣赏法：教师放录音，幼儿完整欣赏儿歌内容，随意用动作表演对儿歌内容的理解。
5 . 我为班级添光彩，成就天生我才。
6 . 今天的努力，明天的实力。
7 . 学生是课堂的主人。
8 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
9 . 我写作，为了使我的朋友们更爱我。——加夫列尔？加西亚？马尔克斯
10 . 写作是一条认识自己，认识真理的路，你只要喜欢写，应该随时动笔去写。——（中国作家）罗兰
文案写作课程的实训心得【七】
1 . 货真不怕比——法国东钢盘型不输其它轮胎。
2 . 第一步：感知操作，学习儿歌
3 . 地理：“在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！”
4 . 美术：“我们刚见到您的时候，我们还是一张张白纸。我们分离的时候，您已经把我们创作成为了一个个艺术品。艺术与价值是您赐给我们最好的礼物！”
5 . Timepastcannotbecalledbackagain光阴一去不复返。
6 . 研而不教则空，教而不研则浅。
7 . 生活先于文学，就像干活得先有材料一样。山里没有丰富的大理石，世界上千姿百态的像也无从谈起。——（法国社会改良主义者）布鲁斯
8 . 一个作家必须使他的艺术给人以自然的`印象，而不是矫揉造作。自然是有说服力的，而矫揉则适得其反。——（古希腊哲学家）亚里士多德
9 . 你心里想得透彻，你的话自然明白，表达意思的词语自然会信手拈来。——（法国诗人）布瓦洛
10 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。