1 . 形——大小长短高低及形状,如:small,tall等。
2 . 单个形容词修饰名词时,一般要放在名词前。前面常常带有冠词形容词性物主代词指示代词数词等。
3 . A person with ability plus flexibility should apply
4 . some-, any-, no-构成的合成词:修饰不定代词时,形容词后置。
5 . 我国科学文化艺术卫生教育和新闻出版业有了很大发展。
6 . Energetic, fashion-minded person
7 . 今夜闻君琵琶语(曲却坐促弦弦转急(更,越
8 . 用 and 或 or 连接起来的两个形容词:一般放在名词后。
9 . 以为绝妙(到了极点策勋十二转,赏赐百千强(有余
10 . 翻译科技英语中结构复杂的句子,首先应对句子结构进行语法分析,理清各结构层次的隶属关系。译者分析句子结构可采取以下步骤:
1 . 幽:别有幽愁暗恨生(深沉暗:寻声暗问弹者谁(轻声地
2 . 直:直不百步耳,是亦走也(只,不过兵:非我也,兵也(兵器
3 . 有良好的管理艺术和组织能力
4 . 同一层次的形容词:位于名词前,逗号隔开,较长词最后。
5 . 不能称前时之闻(声誉名声乃重修岳阳楼,增其旧制(规模
6 . 他们挑出最大的菠萝。
7 . 可:畏途巉岩不可攀(可以
8 . 那个说永远不会离开我的人,早已离开了;那个说爱我的人,牵着的却是别人的手;那个说会等我的人,却跟另一个人走了。--爱,不要轻易说出口,承诺了,就是一份责任,或者是一种伤害……
9 . Ability to deal with personnel at all levels effectively善于同各种人员打交道。
10 . 有些形容词:置于名词之前与之后,含义不同。
1 . Mature, dynamic and honest
2 . 扶苏以数谏故(屡次野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(花开
3 . having played a couple important roles in the student organizations, honing the interpersonal communication skills and organizational capability
4 . 单个形容词:
5 . 昨天是冰封记忆的一本书,今天是书写人生的一页纸。我们的悲剧在于,很多时候将昨天和今天本末倒置,沉浸于昨天的舞台,缅怀于过去的辉煌;迷茫于现实的脚步,困惑于路在何方。不管昨天有多风光荣耀,抑或苦涩不齿,都过去了,无可更改,无法再来。唯有重拾心情,重新上路,才是我们今天唯一的抉择。
6 . 国——国籍地区出处,如English,American等。
7 . 菠萝碎(块,菠萝碎米
8 . 七月既望(月圆之时,农历每月十五日
9 . 传:师道之不传也久矣(流传乎:其闻道也亦先乎吾(相当“于”
10 . 一般为词语的`并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列,考试大多考查层次关系。
1 . Split the pineapple before peeling it
2 . 只能后置的形容词:
3 . 绝:假舟楫者,非能水也,而绝江湖(横渡强:蚓无爪牙之利,筋骨之强(强大,强健
4 . 师:道之所存,师之所存也(老师于:师不必贤于弟子(比,引出比较对象
5 . 雨,把小草的身子压弯了,小草依然不肯屈服,跃倒了,又爬起来,跌倒了,又爬起来……可风雨的力量太强了,小草们只好无奈何地垂下头,东倒西歪地铺满了大地。
6 . 一望无际的小草在风中起伏,就像一群喝醉了的孩子弯着腰无精打采。
7 . 有极强的系统管理能力。
8 . 坚韧不拔的小草无论是狂风暴雨,还是脚踩践踏,坚韧的小草依然昂首挺胸竖立在哪里。
9 . 我们有了自己的教学楼图书馆教学设备及教师队伍。
10 . 吾师道也(学习不拘于时(被,引出动作主动者
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