小课堂文案小班（小班课程推送文案）

小课堂文案小班【一】

1 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

2 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。

3 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！

4 . 我的课堂我主讲。

5 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。

6 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。

7 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

8 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

9 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

10 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

小课堂文案小班【二】

1 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

2 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

3 . (投影出示

4 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。

5 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。

6 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。

7 . (板书

8 . 师：他为什么会难过呢?

9 . 小狐狸拿着糖，高兴的笑起来，笑的比这糖还要甜呢！

10 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

小课堂文案小班【三】

1 . 师：只难过顶用吗?

2 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

3 . 参与就有快乐，自信就能成功。

4 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

5 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

6 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”

7 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

8 . 大家一瞧，它拼出来的句子是孩子是我们好。

9 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

10 . 二深入文本，体会故事的神奇

小课堂文案小班【四】

1 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

2 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“

3 . 你追我赶，有识有胆。

4 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

5 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

6 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?

7 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

8 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。

9 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

10 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

小课堂文案小班【五】

1 . 相信自己行，自己方能行。

2 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

3 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

4 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

5 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

6 . 乐着学，学着乐。

7 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?

8 . (这种石头很多，用不着费多大力气

9 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

10 . 师：你“原以为”什么样?

小课堂文案小班【六】

1 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

2 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

3 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

4 . 教改新风范，来自我展现。

5 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

6 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

7 . 把握参与的今天，成就美好的明天。

8 . 一导入

10 . (投影出示生字