课堂口令操文案（课堂小律动活跃气氛文案）
课堂口令操文案【一】
1 . 十班奋起所向披靡十班腾飞无坚不摧
2 . 勤奋努力勇创佳绩团结拼搏再展雄风
3 . （）踏步
4 . 师：谁安静，学：我安静。
5 . 步法和立定
6 . 激情澎湃三五不败斗志昂扬三五最强
7 . 师：眼睛离书；学：一尺远。
8 . 树立目标，坚定信念，脚踏实地，超越自我
9 . 队伍练习的基本术语
10 . 扬帆起舵学海无涯乘风破浪奋勇拼搏
课堂口令操文案【二】
1 . 口令："齐步--走!"要领：左脚迈出约厘米处着地，体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢；两臂前后自然摆动，向前摆时，小臂稍向里合，手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线，行进速度每分钟约步。教学要求：①上体正直，精神饱满。②摆臂自然，步幅与步速准确。口令："正步--走!"要领：左脚踢出(脚掌离地面约厘米并与地面平行，腿要绷直约厘米处适当用力着地，体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢；摆臂时，向前摆肘部弯曲，小臂略平，手腕摆到第三四衣扣之间，离身体约厘米，手心向内稍向下，向后摆到不能自然摆动为止，行走速度每分钟约步。教学要求：腿要踢直，着地用力；重心前移，上体正直；臂腿协调，雄壮有力。口令："踏步!"要领：两脚在原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，离地面约厘米，上体保持立正姿势。听到"前进"口令，继续踏两步，再前进。口令："立--定!"要领：齐步和正步都是左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势，跑步时，继续跑两步，然后左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势，踏步后原地立定。
2 . 五对桌子。要求人离位置之前把桌子对齐指定的地砖线，这样桌子凳子都对得整整齐齐了，方可离开教室。
3 . 尊人尊己友谊第一少说多做学习第一
4 . (整齐口令："向右(左看--齐!"要领：基准学生不动，其余学生向右(左转头，眼睛看右(左邻同学腮部，并通视全线，后列人员对正，看齐。看齐时，身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上，要立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时，第二列的基准学生，应取一臂之长的距离，向第一列基准学生对正，第二列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍，除必要时才用向左看齐。口令："以××为准向中看--齐!"要领：基准学生不动，其余学生按照向右(左看齐规定实施。基准学生听到"以某人为准"时，左手握拳高举听到"向中看--齐"后，将手放下。口令："向前--看!"要领：基准学生不动，其余学生立即收头转正，恢复原来姿势。(报数口令："报数!"要领：从右至左依次以短促洪亮的声音转头报数(最后一名不转，后列最后一名报"满伍"或缺×名。在体育课中，为上课的需要，往往用指定数字的报数，或几列同时报数。方法同上，但教师应事先说明：如"一至三--报数!""各列--报数!"等。
5 . 口令报数！
6 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
7 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
8 . 我的课堂我作主，我的人生我把握
9 . 不骄不馁迈向成功脚踏实地早日圆梦
10 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信
课堂口令操文案【三】
1 . 信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌
2 . 口令立正！
3 . 胡凯鹰首战八班，策马扬帆，犯其至难，图其至远
4 . 付出就有收获，尝试就能成功。
5 . 初一（）班刻苦学习，积极进取。团结拼搏，展现自我。
6 . 初一（）班立足今天，勤奋学习。勇于拼搏，创造辉煌
7 . 不卑不亢奋发向上生命辉煌我们开创
8 . 蝉常在林里唱。
9 . 下课，起立！老师再见！同学们再见！
10 . 谁说四十是“细席”，
课堂口令操文案【四】
1 . 队列练习{转载}
2 . 我的青春，由我做主，丰硕自我，自信人生
3 . 互帮互助团结友爱疯狂学习活泼玩耍
4 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
5 . 领先来自争锋，成功源于合作，
6 . 良药苦口忠言逆耳顿开茅塞补偏救弊
7 . 学习的天堂，展现的舞台。
8 . 林朝文团结奋进，顽强拼搏，展现自我，再创辉煌
9 . 要领排头（或排尾）不动，其他学生向左（右）转头，眼睛看左（右）邻人的腮部，并通视全线。后列学生向前对正看齐。
10 . 多彩课堂，缔造希望
课堂口令操文案【五】
1 . 六十六篓油，
2 . 站路队时
3 . 我参与我快乐我自信我成功。
4 . 三竞赛挑选引趣
5 . 高一（）鹰击长空，傲视群雄
6 . 说好四和十得靠舌头和牙齿
7 . 向中看齐的口令以××为基准，向中看——齐！
8 . 向后转走采用二停一快的方法，即当听到口令后，左脚向前半步，脚尖稍向右，这样身体重心略偏于前脚，右臂在前，一停，时间为一拍，接着以两脚掌为轴，利用两臂的摆动使身体快速向后转体度，为一快。然后稍停。也就是“第二停”，时间间隔仍是一拍，接着向新的方向行进，实际上，向后转走从拍节上来说是由四拍完成的，即一上步，二停顿，三转体，四停顿，接着向新方向行进。
9 . 六排路队。要求一分钟到点位，整好队靠右行，下楼梯声音轻，行进中有精神，出校门有序走。
10 . 口令向左（右后）——转！
课堂口令操文案【六】
1 . 十班奋起，所向披靡，十班腾飞，无坚不摧
2 . 原地和行进间的队形变换(原地一(二列横队变为二(一列横队口令："成二列横队--走!"要领：听到口令后，双数学生左脚向后退一步，右脚不靠拢左脚而是向右跨一步，站在单数学生的后面，左脚向右脚靠拢。口令："成一列横队--走!"原地要使二列横队变为一列横队时，各学生要先离开一步的间隔，然后再下达口令。要领：双数(第二列学生左脚先向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，站在单数学生的左方，左脚向右脚靠拢。(行进间一(二列横队变(二一列横队口令："成二列横队--走!"(口令落在左脚要领：听到口令后，单数学生继续前进，双数学生原地踏脚两步，第三步则进到单数学生的后面，并随之继续前进。口令："成一列横队--走!"(动令落于右脚行进间要使二列横队变为一列横队时，先使各学生离开一步的间隔，然后下口令。要领：听到口令后，单数学生原地踏步两步，双数学生向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，进到单数学生的左边，并随之继续行进。原地和行进间的一(二路纵队变为二(一路纵队(原地一路纵队变为二路纵队口令："成二路纵队齐步--走!"要领：听到口令后，双数学生右脚向右跨一步，左脚不经右脚至单数右方，右脚向左脚靠拢。或双数右脚向前方跨一步，左脚向右脚靠拢。(原地二路纵队变为一路纵队口令："成一路纵队齐步--走!要领：做动作前每个学生前后要有一步距离，听到口令后，右路的学生右脚后退一步，左脚不经右脚至左路后面，右脚向左脚靠拢。或右路学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。(行进间一路纵队变为二路纵队口令："成二路纵队--走!"要领：听到口令后，基准(排头学生以小步行进；双数学生即进到单数学生的右方，各学生并取规定间隔和距离，仍以小步行进；直到听"照直前进"或"立--定"的口令为止。(行进间二路纵队变为一路纵队口令："成一路纵队--走!"要领：听到口令后，左边一路的基准(排头学生照直前进，其余学生则以小步行进，待留出双数学生的空隙后，双数学生向左插入单数学生的后面，并取规定的距离，然后继续以原步幅行进。原地和行进间的一(二列横队变为一(二路纵队(原地一(二列横队变为一(二路纵队口令："成一(二路纵队齐步--走!"要领：听到口令后，右翼基准学生照直前进(如是二列横队，当第二列的基准学生上到第一列基准学生的右边后才照直前进，其余学生向右转，逐渐进到基准学生原来的位置后，转向新方向，跟随前进。如果要一(二列横队向右翼方向变为一(二路纵队时，就使纵队向右转来完成。(行进间一(二列横队变为一(二路纵队口令："成一(二路纵队--走!"要领：在行进间听到口令后，动作同原地一(二列横队变为一(二路纵队。原地一(二路纵队变为一(二列横队口令："成一(二列横队齐(跑步--走!"要领：听到口令后，基准学生即行踏步，其余学生半面向左转，用齐(跑步各取捷径，逐次到达新线后踏步，并向基准翼取齐，直至听到"照直前进"或"立--定"口号为止。如是二路纵队，右边一路的基准学生，右脚向后退一步，左脚不靠拢右脚而是向左跨一步，进到左边一路基准学生的后面，右脚靠拢左脚再原地踏步。原地由一列横队变二路纵队口令："向右转成二路纵队--走!"要领：全队先一二报数。听到口令后，全队向右转，双数用右脚向单数右边斜上一步，并向单数看齐成二路纵队。原地二路纵队变成一列横队口令："向左转成一列横队--走!"要领：听到口令后，全队向左转，双数用左脚向单数的左边斜上一步，并向单数看齐成一列横队。二列横队变成四路纵队的变队和还原的方法同上。
3 . 师：“***同学真棒，我们来表扬他！”——生：伸出双手，双眼注视着被被表扬的同学，边鼓掌边齐说：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”（及时表扬出色的学生，树立榜样意识，增强孩子的自信心和自豪感。）
4 . 十班十班独一无二策马金安为我十班
5 . （）稍息
6 . 十班十班，沉舟破釜，零八佳绩，非我莫属
7 . 快乐课堂，奇思妙想
8 . 鲲鲸击水扶摇云鹏蛟蛇起陆张扬飞龙
9 . 扬帆把舵，奋勇拼搏，看我十班气势磅礴
10 . 级班：顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。
课堂口令操文案【七】
1 . 一理书包。具体要求把抽屉里晚上回家要用的东西理进书包，把书包里不用的东西拿出来放进抽屉，无论书包抽屉都要理整齐，不准乱糟糟，然后把书包放在桌面上，把安全帽放书包上。
2 . 扬帆起舵，学海无涯，乘风破浪，奋勇拼搏
3 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
4 . 回头看见鹰抓兔。
5 . （）立正
6 . 全优全能班的孩子们，跟着老师学口号吧！
7 . 扣在六十六棵垂杨柳。
8 . 口令稍息！
9 . 团结一致奋发拼搏激扬青春放飞梦想
10 . 人生有限，价值无限，珍爱生命，创造奇迹
课堂口令操文案【八】
1 . 二（）施增发陆是清高二二班气宇非凡傲视江山王者风范
2 . 褚斌燕志在心中，路在脚下，看我十七，势不可挡
3 . 声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。读书口令
4 . 百炼千锤，高三无悔，金榜夺魁，舍我其谁
5 . 三其它口号：
6 . 心志要坚意趣要乐输在犹豫赢在行动
7 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
8 . 二（）丁红明金晓霞十一十一自强不息
9 . [转载]如何上好低年级队列队形课年发表
10 . 变换横队方向变换停止间的口令："左(右转弯齐步--走!"行进间的口令："左(右转弯--走!"要领：以左(右翼第一名为准，内翼用小步，外翼用大步标齐，成"关门式"转到°后踏步，后列各学生对正，取齐，然后按口令立定或前进。纵队方向变换停止间的口令："左(右转弯齐步--走!"；"左(右后转弯变齐步--走!"行进间的口令："左(右转弯--走!"；"左(右后转弯--走!"要领：
课堂口令操文案【九】
1 . 学习竞赛，体育不怠，只要我在，三十不败
2 . 小猪扭头瞅，
3 . 师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？生：我最棒！
4 . 要领左脚顺脚尖方向伸出约全脚的/，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可自行换脚，动作同前。
5 . 三摆凳子。具体要求轻轻地把凳子放到指定位置，成一直线。如果不规范摆放，凳子将被我暂时没收，第二天一早罚站分钟，以示警告，然后依次到我这里认领凳子，这样弄个一两次，保证学生长记性，对养成学生的良好习惯是有好处的。
6 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
7 . 口令解散！
8 . 队列队形练习是体育教学的重要组成部分。在教学中运用队列队形练习，能合理地组织学生活动集中学生的注意力，培养节奏感协调性和审美观念，有助于完成教学任务和提高教学质量。通过队列队形练习，可以培养学生的组织性纪律性，增强学生的集体主义观念，使学生养成"团结紧张严肃活泼"的优良作风。站立，是发展人体美的基础；行走，则是人体运动美的起点。青年正处在长身体的时期，可塑性很强，体育教学中必须重视这些基本技能的训练。通过队列队形练习，帮助学生形成正确的身体姿势，从而促进身体的正常发育。队列练习是指学生按照一定的队形，做协同一致动作，队列练习原则上应根据中国人民解放军《队列条令》进行。队列队形练习要运用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣及审美能力。可根据教学任务的需要，采用齐步跑步大步小步脚尖弓步走以及各种舞蹈步进行。把一些常规的队列练习稍加变化，使队形多变，重新组合，便可以演化成许多有趣而又实用的练习，创造出美的教学情境。如分队走合队走裂队走绕场走错肩走对角线走锯齿走斜向走背向走对向走交叉行进字形行进蛇形行进大弧形走圆阵形行进内外螺旋行进或跑等。队列队形的整体系统变化，必须建立在由易到难由简到繁先分散后综合循序渐进的基础上进行，要求教师运用整体原理，按变化的系统结构组织教学，并根据学生认识基础的发展需要，把握队列教学的整体性和系统性，从而更好地促进学生运用系统方法逐步掌握队形变化的技能。
9 . 六十六头牛，
10 . 初一（）班二班精英，敢闯敢拼。齐心协力，争创佳绩。