英语从原文写句子的方法与技巧（记英语句子的最快有效方法）

英语从原文写句子的方法与技巧【一】

1 . eg I have read the book and I&#;ve seen the film, too/as well

2 . O是_________________,______________。仿写句子的技巧

3 . 这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。

4 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。

5 . 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me

6 . 在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

7 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

8 . O是一只漂泊圈,让弱者同流合污;关于态度的名言警句

9 . 还原为正常语序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed

10 . it was not until i met you that i knew real happiness

英语从原文写句子的方法与技巧【二】

1 . 初中英语课堂学习之课前认真预习

2 . 初中英语学习方法之心态调整

3 . 他们没有来过电话，而且也没有来过信。

4 . 它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。

5 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney

6 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。

7 . ◎我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。

8 . 背诵英语课文是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养学生丰富的语感。今天小编说一下背英语课文的好方法。

9 . 对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。

10 . 还原为陈述句：This is the train for Glasgow

英语从原文写句子的方法与技巧【三】

1 . the man who told me this refused to tell me his name

2 . 　

3 . 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。

4 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。

5 . Seeninthislight，thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose

6 . 注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。

7 . Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed

8 . C either表示“也”，常用于否定句，置于句末。

9 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。

10 . This typewriter is very cheap and fine indeed

英语从原文写句子的方法与技巧【四】

1 . 例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

2 . Nothavingmethim，Icannottellyouwhatheislike

3 . 我看过这本书，也看过这部电影。

4 . 即把疑问句强调句倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：

5 . So fast does light travel that we can hardly imagine its speed

6 . 在英语课堂上，老师们可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

7 . ○一模仿例句,将下面句子增补完备:

8 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于thematter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen

9 . 我们要干就要干好。

10 . Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife，

英语从原文写句子的方法与技巧【五】

1 . Hedividedthecakeintofourpieces

2 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。

3 . 有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：

4 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。

5 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。

6 . 这是进行英语(优习英语网写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：

8 . 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践体会中得到巩固提高。

9 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。

10 . IsthisthetrainforGlasgow?