分析文中重点句子作用（句子或语段在文中起何作用）
分析文中重点句子作用【一】
1 . There are thirty women teachers is our school（名词）
2 . 在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（《北京青年报》年月日）
3 . 主语 ＋ 及物动词 ＋宾语 She likes English
4 . The door remains open Now I feel tired
5 . 句子结构----简单句的五个基本句型
6 . 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动。
7 . You must be careful with your pronunciation（改为祈使句）
8 . 朱自清先生笔下的江南的水，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。（a，他逼真地描绘出水的形色质。它们是瀑布深潭琼浆。B，它们是瀑布深潭琼浆。他逼真地描绘出水的形色质。）
9 . 对上下文：承上启下（过渡）。点题推动情节发展
10 . 常用语句评价用词：
分析文中重点句子作用【二】
1 . The future is bright; the road is tortuous 前途是光明的，道路是曲折的。
2 . Doctors are often called _____ in the middle of the war
3 . 被铁道部评为部级先进单位的X次特快列车乘务员，除主动热情服务外，甲，及时反映各类旅客的不同意见，乙，开展多样化的服务活动。
4 . We will soon make our city what your city is now（从句）
5 . They went for a walk after supper yesterday evening(改为一般疑问句
6 . 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
7 . 又如： Pandas only live in China （熊猫仅生活在中国。）
8 . We belong to the third world （数词） He was advised to teach the lazy boy a lesson（形容词） The man over there is my old friend(副词 The woman with a baby in her arms is my sister (介词 The boys playing football are in Class （现在分词）
9 . 如： My sister Lucy is very beautiful(我的妹妹露西很漂亮。
10 . They painted their boat white（形容词）
分析文中重点句子作用【三】
1 . They have lived here for more than ten years（对画线部分提问）
2 . 主语+不及物动词：eg We work
3 . 作表语。
5 . 有的动词能够接双宾语，直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示行为的人。
6 . He dares to tell the truth（改为否定句）
7 . call up使回忆起, 征召入伍
8 . We saw her entering the room（现在分词）
9 . Twenty years is a short time in history (数词 Seeing is believing （动名词） To see is to believe （不定式） What he needs is a book （主语从句）
10 . A妈妈找了好久，最后才发现他。B但后来还是让妈妈给找到了。C使妈妈找了好久，终于把他找到了。D但妈妈毕竟发现了他。这是一个秋季的薄阴的天气。（）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。A厚厚的云在我们顶上罩着。B层层的云在我们顶上浮着C薄薄的云在我们顶上压着D微微的云在我们顶上流着
分析文中重点句子作用【四】
1 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2 . 如：
3 . 定语：修饰或限制名词或代词的词词组或句子。
4 . 谓语（predicate）: 说明主语的动作状态和特征。
5 . 注：其他各种句子都可由这一种基本句型扩展变化或省略而构成。
6 . 按句子的结构可分三种：
7 . ）疑问句（一般特殊选择反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can&#;t she?
8 . He is a teacher （名词） Seventy-four! You don’t look it （代词） Five and five is ten （数词） He is asleep （形容词） His father is in （副词） The picture is on the wall ( 介词短语 My watch is gone / missing / lost （形容词化的分词）
9 . （一）句子种类两种分类法
10 . ）祈使句：Be careful, boys; Don&#;t talk in class
分析文中重点句子作用【五】
1 . 英语句子成分和英语句子结构讲解
2 . Last night she didn&#;t go to the dance party because of the rain（原因状语）
3 . D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
4 . 一一一丨丨，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。
5 . 准确严密生动形象通俗易懂语言简练简洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣说理透彻有说服力。
6 . One-third of the students in this class are girls（数词）
7 . A承上启下，过渡；?B总领全文，开启下文；?C总结上文
8 . be 后是最常见如They were teachers(他们曾是老师。 He is kind (他心地善良。
9 . It is an interesting story（改为感叹句）
10 . 日近风轻近午天，傍花随柳过前川，时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
分析文中重点句子作用【六】
1 . 蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。（《生活与健康报》年月日）
2 . ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人事物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
3 . （六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）。宾补可由名词形容词副词不定式分词介词短语和从句充当。例如： His father named him Dongming（名词）
4 . 限制性同位语中同位语与被它限定的词之间不用逗号隔开，非限制性同位语则用逗号隔开。 如： My uncle Mike is kind(我的叔叔马克心地善良
5 . 又如：My mother bought a schoolbag to me(我妈妈买了一个书包给我。
6 . 这句话中schoolbag 为直接宾语， me 为间接宾语。
7 . He pretended not to see me（不定式短语）
8 . 这句话由相当于形容词的介词短语in the hospital 作后置定语，修饰work。
9 . I think（that）he is fit for his office（宾语从句）
10 . 归纳：文中的内容，其作用往往是或过渡或为下文铺垫或照应前文或对比，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文之间的关系。
分析文中重点句子作用【七】
1 . 对下文：引起下文，打下伏笔作铺垫；
2 . 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻拖延推诿，。
3 . 这句话中，Mike 作my uncle
4 . 具体句段的作用
5 . 记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写议论说明抒情。
6 . 对偶：可以选出对句；可以确定哪两句应紧连在一起。
7 . 状语：用来修饰v, adj, adv, or 句子。
8 . When we are going to have an English test has not been decided（主语从句）
9 . 渲染气氛烘托人物形象（或人物感情）点明中心（揭示主旨）突出主题（深化中心）
10 . 这句话中 a book 为直接宾语， me 为间接宾语。
分析文中重点句子作用【八】
1 . ，马上扔下背包，，听到大雨即将来临的广播，
2 . 答案 He doesn&#;t dare to tell the truth 或He dare not tell the truth How long have they lived here? won&#;t there Be careful with your pronunciation Did they go for a walk after supper yesterday evening? What an interesting story (it is! 或How interesting the story is! How often does this magazine come out? could they How brightly the moon is shining! Who is always encouraging us to speak English in class?
3 . It sounds a good idea The sound sounds strange
4 . 情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
5 . 四，要注意对举原则在语句衔接中的作用及在补写句子中的作用。
6 . 前一句应把“举行”改为“举办”，后一句中“创”与“气温”明显不搭配。《现代汉语词典中》中“创”解释为：开始（做）；（初次）做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做”，改为“创年以来广州春行的气温最高记录”，句子就通顺了。
7 . 因此动词不定式动名词分词为非谓语动词，不能作谓语。且谓语动词可以体现时态，单复数的语法现象。
8 . ( in, for, at, out, off
9 . 简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning
10 . eg You help him and he helps you
分析文中重点句子作用【九】
1 . He was elected monitor She was found singing in the next room
2 . Ai Yanling is a chemistry teacher（名词） He is our friend （代词）
3 . B，既不购置污水处理设备，也不传达上级批示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
4 . He is proud to have passed the national college entrance examination（不定式短语） He is in the room making a model plane（分词短语）
5 . 一一丨丨一，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。
6 . 按句子的用途可分四种：
7 . This magazine comes out（出版）every other week（对画线部分提问）
8 . They helped the old with their housework yesterday（名词化形容词）
9 . B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
10 . 理解划线语句语段的作用，要从三方面考虑。