签名设计教学张婷婷（张婷两个字艺术签名怎么写）

签名设计教学张婷婷【一】

1 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感

2 . 六教学反思：

3 . 同学们，通过本单元的学习，我闪游览了祖国的一的一些风景名胜，如：庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识，你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来，与同学们欣赏好吗?

4 . 这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课

5 . 识字写字。

6 . 三学习诗句，朗读感悟

7 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。

8 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。

9 . 【教学重点难点】

10 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

签名设计教学张婷婷【二】

1 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。

3 . 挂图四幅。

4 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。

5 . 那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

6 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）

7 . “…在…”

8 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

9 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。

10 . 为什么你们不继续上一年级呢？

签名设计教学张婷婷【三】

1 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

2 . 刚才，能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中，有几个句子朋友着急了。看

3 . １课时。

4 . 山坡点点人家。）

5 . ３“放手”让学生自学三四句：

6 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）

7 . 毛巾牙刷杯子书包等。

8 . （）课文对这方面的要求是什么？（引人注意留下深刻印象的。）

9 . 五指导诵读诗句

10 . １紧扣词句：

签名设计教学张婷婷【四】

1 . （课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）

2 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

3 . （课件出示画面：你看到的山是什么样子的？山上有什么？山腰飘着的白纱是什么）

4 . ⑵读出节奏感。

5 . ４技能目标：

6 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

7 . 板书：摘抄写景的句段。

8 . 汽车往来穿梭。

9 . 指导选择有价值的材料。

10 . 文中划线处运用了比喻的修辞方法，写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情，表现了母亲对儿女无私细致的爱