1 . 答题思路:整体写了什么?通过哪些关键词写出的?(一般情况下抓动词和修饰词)这些词语具体写出了什么?落实情感
2 . 六教学反思:
3 . 同学们,通过本单元的学习,我闪游览了祖国的一的一些风景名胜,如:庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识,你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来,与同学们欣赏好吗?
4 . 这是一节语言课,主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园,刚入学时,相当一部分幼儿还不会说普通话,更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今,幼儿的语言表达能力都有较大提高,但是,看图说话还有一定的欠缺,因此我设计这一节课
5 . 识字写字。
6 . 三学习诗句,朗读感悟
7 . 2简介作者杜牧(著名诗人,最擅长写景),导入新课,以吸引学生的注意力。
8 . 结合上下文,写出文中划线句的深刻含义。
9 . 【教学重点难点】
10 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前,即将远航的船只静静地听在门边,一切是那么美好!
1 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段,丰富自己的语言,提高写作水平。
3 . 挂图四幅。
4 . ⑴先指导学生看教学挂图,启发想象,出示训练:“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。
5 . 那是一九七〇年,我在一个农场接受“再教育”,第一次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体,不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上,把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱,精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
6 . (投影出示学生作业本上的句子:天空中有一道美丽的彩虹。)
7 . “…在…”
8 . 4让学生串讲全诗意思,进一步加深理解。
9 . 由于《流动的画》是一首儿童诗,里面的句子必须简洁凝练,所以丁丁把它们写得很简短。其实,这几个句子描写的景色可美了,它们包含的内容可丰富了。现在,看到别的句子朋友都长大了,它们也急了,从诗中跑了出来,想请孩子们也帮它们长大。
10 . 为什么你们不继续上一年级呢?
1 . 四总结延伸:在今后的学习中,我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢!
2 . 刚才,能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中,有几个句子朋友着急了。看
3 . 1课时。
4 . 山坡点点人家。)
5 . 3“放手”让学生自学三四句:
6 . (诗人透过自己的窗户望去,正好是著名的西岭雪山,山顶上的积雪长年不化,诗人形象地叫做千秋雪)
7 . 毛巾牙刷杯子书包等。
8 . ()课文对这方面的要求是什么?(引人注意留下深刻印象的。)
9 . 五指导诵读诗句
10 . 1紧扣词句:
1 . (课件出示画面:汽车在什么地方往来穿梭?都有些什么车?它们跑得快不快?你听到了什么声音)
2 . 注:“远上”用“联系实际,展开想象”法。
3 . (课件出示画面:你看到的山是什么样子的?山上有什么?山腰飘着的白纱是什么)
4 . ⑵读出节奏感。
5 . 4技能目标:
6 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。(确定基调)
7 . 板书:摘抄写景的句段。
8 . 汽车往来穿梭。
9 . 指导选择有价值的材料。
10 . 文中划线处运用了比喻的修辞方法,写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情,表现了母亲对儿女无私细致的爱
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