鼓励式教学名言（关于教学方法的名言）
鼓励式教学名言【一】
1 . 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
2 . 每天都抽出时间和孩子单独在一起。
3 . ．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力。
4 . 我主要关心的，不是你是不是失败了，而是你对失败是不是甘心。——林肯
5 . 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
6 . 不用辱骂来惩治孩子。
7 . 数子十过，不如奖子一长。——颜元
8 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
9 . 人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
10 . 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
鼓励式教学名言【二】
1 . 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
2 . 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
3 . 教师的责任就在于运用各种方法手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类的环境中。——哈罗德。泰勒
4 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
5 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
6 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
7 . 帮孩子制定他的个人和完成的方法。
8 . 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
9 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
10 . 失败是成功之母。——菲利普斯
鼓励式教学名言【三】
1 . 我们都随时处于正在学习的过程。
2 . 好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
3 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
4 . 所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
5 . 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
6 . 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
7 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
8 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
9 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
10 . 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
鼓励式教学名言【四】
1 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
2 . 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
3 . 把一切知识教给一切人——夸美纽斯
4 . 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
5 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
6 . 老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
7 . 没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
8 . 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
9 . 失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
10 . 教师的春风，日日沐我心
鼓励式教学名言【五】
1 . 只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
2 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》
3 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
5 . 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
6 . 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能什么，但是除非你真的去，否则连你也不知道自己真的`能。——爱默森
7 . 了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
8 . 您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，(您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
9 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
10 . 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
鼓励式教学名言【六】
1 . 美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
2 . 让孩子从小养成读书的习惯。
3 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘
4 . 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。——李吉林
5 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
6 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
7 . 非学无以立身，非教无以立国。
8 . 孩子的祖父母可能只有一些有限的教育，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
9 . 教师要融于师生的相互理解中。
10 . 成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
鼓励式教学名言【七】
1 . 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
2 . 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
3 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
4 . 审美感受的愉悦，影响着儿童的想象联想情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
5 . 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
6 . 国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
7 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
8 . 如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
9 . 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
10 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》