1 . (春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,张得快。
2 . ()有桉树椰子树橄榄树凤凰树,还有别的许多亚热带树木。()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
3 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果:禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗,由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤,当然会出现如此的结果。
4 . ()他看见地上有一团白白的东西。
5 . 现做具体说明如下:
6 . ()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。
7 . 指没有经过商量而彼此一致。
8 . 赏析:作者直抒胸臆,鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂,表明了作者积极向上的人生态度。
9 . (中华民族这进年的梦幻将会变成现实
10 . 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。如:
1 . (其实,世界上并没有什么上帝,三峡只是大自然演化的一个结果
2 . (将军高兴极了,想试一下弓。
3 . (河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。
4 . 根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:。
5 . 本课指教室非常安静,没有一点声音。
6 . ②找出和谓语关系最密切的句子成分一主语。审查两者之间的关系是否一致。
7 . 主语+谓语(不及物动词
8 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日,不仅记住了生日的时间,而且还准备了珍贵的礼物,孩子们从父母身上体会了“爱”,享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”,从上下文联系来分析,这极为珍贵的东西,是要孩子们懂得还要学会“爱别人”,学会“回报爱”,说明老师在给孩子们精神食粮,培养他们高尚的道德情操。
9 . ()走近一看,原来是一团废纸。
10 . ①先找出句子的谓语动词,并考虑动词的性质,这是能否正确分析句子的关键。
1 . 例句:我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。
2 . 析:这句话有两层意思,一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画,不仅美丽,而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁?是大自然。“那画家的本领可真了不起”,表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹,是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。
3 . (那美丽的图案,看上去非常精美。
4 . ②主语不及物动词,如;,,
5 . ()小城里每一个庭院都栽了很多树。
6 . Thislessonisverydifficult。这课很难。
7 . 【蕴藏】
8 . ()我把它们投插在一个铁壶里,挂在壁间。
9 . (几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色的。
10 . ③确认动词性质后,进一步分析动词与其他句子成分的关系。如与宾语宾语补足语表语状语以及与小品词的关系等。
1 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽,更显得春意盎然。
2 . (于是,人们根据鱼的“生长圈”,计算出鱼的年龄。
3 . (现在,月季花一开满花坛,他们争奇斗艳。
4 . ()许多人进入梦乡的时候,在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。()老人年近七旬,两鬓早已班白,但瘦削的脸上,两只眼睛却炯炯有神。()灯下坐着一位老爷爷,他时而沉思,时而右手拿起笔,在纸上挥写。
5 . 【索性】
6 . 1孩子们会感受爱了,这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的,他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
7 . 从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为。
8 . 【异口同声】
9 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因,暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的,至于兔子撞树桩,连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
10 . 析:这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶,“挨挨挤挤”一词,用拟人手法写出荷叶的多密,一片挨着一片,一片*着一片,几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮,十分美丽。
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