句子的层次分析法要划分到语素吗（从句式的角度分析句子怎么分析）

句子的层次分析法要划分到语素吗【一】

1 . 若句首出现表假设转折等的连词，如“若”“而”“然则”等或表总结性的词语，如“故”“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：

2 . 接受一个人的好跟坏，因为有他们的好才能使我们学习成长，因为有他们的坏才能拥有反省自己的机会，然而无论是谁都会有某些地方我们很难接受的一面，只是我们不用因此就把一个人排挤在外，没有那么绝对的事情，你可以接受对方的好的美（这又有谁无法接受呢？），但也要放开心胸接受他／她的不完美。

3 . （）医之/好治不病/以为功。（《扁鹊见蔡恒公》）

4 . 。

5 . 有不同层次的美跟坏。我们有了不同的学习跟遭遇，可能好可能坏，但若一概的否决掉黑暗给于的刺激跟观感，其实也失去一部分的美丽，事情往往不是说黑就是黑说白就是白而已，没有这么绝对的事情，你要放开自己既定的角度，无论黑或白接受它的一切，你才能看见不同的美。

6 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。

7 . 人有绝对的好或坏吗？少之又少，一个朋友也会有他／她的优缺点，优点我们可以学习欣赏但有缺点更是人之常情，你不必要因为一两个缺点就把对方的形象在自己的内心大打折扣，你要接受的是对方的好跟坏，因为有这些优点加上那些缺点才能变成在你生命里相遇的好友，若少了这些缺点，可能你们就无法交会上。

8 . ④学而不思则罔（《六则》）

9 . ③中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）

10 . 放弃是一种美丽，也是一种勇气，敢于放弃的人，一定是懂得珍惜的人。而人总是不满足，希望自己得到的越多越好，在追求的过程中不经意地失去了很多已经得到的东西。人生没有十全十美，也不必完美，敢于选择放弃，勇于面对生活，才是智慧的人生。

句子的层次分析法要划分到语素吗【二】

1 . 经常收看一档收视率很高的节目，主持人非常了解人们的心理，总是能把节目主持得恰到好处，既能吸引人们参与，还会时不时地把大家逗得哈哈大笑。

2 . 生活中总是会有那么多的不如意，争吵，恶骂，我不知道我们到这个世界上来到底是为了什么，不懂，永远不懂。

3 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。

4 . 在这个节目中能答对全部道题的人很少，有时关键时刻的一次失误，就会令答题者前功尽弃，被淘汰出局。大多数选手面对这种新鲜刺激的玩法，都选择了“继续”，因为这是一个挑战梦想的`机会，每一个人都不愿意轻易放弃。

5 . （）下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（）

6 . 例（）的答案选D；例（）的朗读节奏正确划分为：故/君子有不战，战/必胜矣。

7 . 听着外面的争吵，敲打着键盘，还是释然一笑吧!生活还是要继续，心灵的驻足总是会有归宿的。

8 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。

9 . 在介词前切开，将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语，定语，表语

10 . 故君子有不战，战必胜矣。（年苏州卷）

句子的层次分析法要划分到语素吗【三】

1 . 其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

2 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。

3 . （）划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“/”表示）

4 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。

5 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。

6 . （D）出/则无敌国外患者，国/恒亡（年盐城卷）

7 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。

8 . 我们都尽力保留自己的优点改善自己的缺点，但事情没有绝对，有人学了二三十年才让自己走向更完善的方向，但也有人花费一辈子还是停留在原地，但无论是什么人，缺点再多也会有我们要学习的地方，不要把事情或人先定位好了，结果自己什么收获都没得到，那也会让自己少了学习的方向。

9 . 主持人又接着问：“如果你的孩子又问，我以后考分就满足了，行不行？”

10 . ２古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看到一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

句子的层次分析法要划分到语素吗【四】

1 . ⑥予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

2 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。

3 . （可做谓语以外的所有成分）

4 . （）故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）

5 . 动词是句子的中心。包括行为动词，系动词，助动词，情态动词。划在一起。(一般做谓语

6 . ⑦是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）

7 . 如何确定文言句子的朗读节奏？这个问题比较复杂。经过多年教学实践，我总结出常见文言句子划分节奏的方法，在此抛砖引玉，求教方家。

8 . 在准备离开的时候，主持人看着他怀孕的妻子问他：“你今天选择了放弃，如果你的孩子长大后问你：‘爸爸，那天的挑战节目你为什么不坚持到底？’你该怎么回答？”

9 . 这一天，又一位挑战者坐在了主持人的对面，他很聪明，也很幸运，已经闯过了九关，该第十关了。这道题的难度很大，他毫无把握，求助，找人询问，所有的求助方法已经全部用完，他还是没得到什么结果。观众席上，怀孕的妻子在关切地看着他。

10 . 总是在想，人到底是为了什么而活?金钱，利益，感情。这些问题总是没有找到最合适的答案。想一想，人生不就是那几十年，生老病死，繁杂琐事，病痛折磨，每个人都要面对的。生活的惬意与不惬意，快乐与不快乐，还是要靠自己。人生如戏，每一个生活的节奏都要由自己导演，制作，进行，而且没有修改校正的机会，每场都是现场直播。

句子的层次分析法要划分到语素吗【五】

1 . ⑤刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）

2 . 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮，十分美丽。

3 . 他皱着眉考虑了片刻，又展开笑容，轻声说：“放弃。”

4 . 主持人又问：“不后悔？”他笑了：“不后悔，我的梦想都已经实现。该得到的都已经得到了，这个时候放弃了，有什么好后悔的？”

5 . 这位挑战者说：“我会告诉我的孩子，人生没有十全十美，也不一定每一个人都非要走到最高点不可。”

6 . 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语谓语宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的`完整表达的。如：

7 . （B）所以/动心忍性，曾益其所/不能

8 . ①岂若吾乡邻之旦旦有是哉（《捕蛇者说》）

9 . 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论示原因，如“盖”“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停顿，如：

10 . （C）人恒/过，然后/能改

句子的层次分析法要划分到语素吗【六】

1 . 也许吧!生活就是要磨练一个人的性格，总是要将人折磨到无奈。活为生而活，生为活而生。活着就是要面对很多，很多不如意，不顺心，不开心的事情。对自己喜欢的人笑，不喜欢的人也要笑，活着就是如此的无奈!然后等死!!

2 . （A）故/天将降大任于斯/人也

3 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。

4 . 古人云：“书读百遍，其义自见，如何划分文言文句子的朗读节奏。”“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟。”说的是朗读在学习文言文中的重要作用。然而，只知死读，不明文句结构（分不清句读或朗读节奏），终究会直接影响对文句文篇内容的理解。鉴于此，历年来各地的中考试卷文言文部分也时常出现考查学生划分文言句子朗读节奏的题目，如：

5 . 家庭的繁琐让我的性格总是很难让别人读懂我自己，也没有会有人真正了解我自己。我很迷茫，我不知道这样下去究竟会怎样。我自己也习惯了，习惯了麻木，习惯了堕落，习惯了自娱自乐，习惯了一个人孤单过活。

6 . 女主持人一愣，在这个节目里很少有人会选择放弃，这是一个全国性的节目，在全国电视观众面前，就算是失败了，也是轰轰烈烈的，如果运气好或许就能蒙对了。就这么放弃，那不是一生的遗憾吗？

7 . （）予/尝求/仁人之心（《岳阳楼记》）

8 . 这个节目充满了智慧和人性的美丽，它给人创造了一个实现梦想的机会。虽然很多人在实现梦想的过程中铩羽而归，但是也有人能够挑战成功。在节目过程中，女主持人的微笑有无穷的魅力，参与者在她微笑而带鼓励的“继续吗”的提问中，往往都是一往无前地继续下去。

9 . 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/得而腊之/以为饵（《捕蛇者说》）。