教育思想名言（关于教育的名言名句及感悟）
教育思想名言【一】
1 . 学生不会不是问题，而是黄金机会，因为这样可以帮助你不断提高教学水平，哪一个优秀教师不是通过指导问题学生而提高自己的教学水平的呢？哪一位大夫不是从治好所谓的疑难病才成为名医的呢？学生不会是黄金机会，双差生是铂金机会，如果能使他们走向成功，那么同时成功的一定有你。
2 . 应该尽力于思想得很多,而不是知道得很多。——德谟克利特你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考,一在你的模子里铸成你思想的砂型。一兰姆
3 . 对教师要求的历史变革：教师要有一桶水才能教给学生一杯水；教师要成为长流水，才能教给学生一杯水；现在要求教师是什么呢？是掘井人，是和学生一起找水源的人，是教给学生自己找水方法的人。
4 . 水饺，我们并不陌生，来个客人需要吃水饺的时候，我们因为时间的关系还是乐意到水饺店去吃，到路边店去吃的是单纯的水饺，而到比较有名气的水饺店去吃，吃的却是方便卫生场面精神享受。家长送孩子到学校的感觉是什么？到一般的学校得到的感觉是：孩子可有学可上了。到水平高的学校的感觉呢？是一种塌实一种放心一种喜悦一种自尊一种骄傲一种面子一种地位等感觉。所以，一所好学校所能带来的效应是多方面的：学生的安心学习家长的大力支持社会的热情关注教师的内心自豪等所带来的积极作用是不可估量的，可以说，一所好学校所达到的效果是共赢：学生学得了最多的本领家长得到了最大的满足教师能力得到了最大的发挥价值得到了最大的体现。
5 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
6 . 我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。
7 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
8 . 骨干教师骨干在什么地方？一是能力：做事情时比别人效率高，讲课学生爱听，成绩全校最优，得到大家认同，学校有什么重担让他来挑能挑的起来。二是师德：即在别人看来，这个人整体素质较高，工作坚持原则追求高标准，处世严于律己对人宽厚和蔼，不追逐名利，不拉帮结派，力求做点实事好事，而且长期坚持最终形成自己的处世风格。三是成就：这是骨干中的骨干成份。首先有突出的业绩，不论学校还是全区自己所承担的那项工作都在前茅，让人羡慕不得；其次领导安排的临时性工作，无论多么困难有阻力都能较好的完成；再次是由于自己的努力而形成的在全区较好的影响力，这个影响力给自己带来了好的光环，人们一谈起来就伸大拇指，给学校带来了好的声誉好的效益。
9 . 古往今来的雕塑家，往往在坟墓两旁设计两个手执火把的神像。这些火把，除了使黄泉路上有点儿亮光之外,同时照出亡人的过失与错误。在这一点上，雕塑的确刻画出极深刻的思想，说明了一个合乎
10 . 老老实实做人，认认真真教书。
教育思想名言【二】
1 . 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
2 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
3 . 躯体总是以惹人厌烦告终。除思想以外，没有什么优美和有意思的`东西留下来，因为思想就是生命。萧伯纳
4 . 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
5 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
6 . 讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥栃将使思想更加锋利。——培根
7 . 人们大半是依据他的意向而思想，依据他的学问与见识而谈话，而其行为却是依据他们的习惯。培根
8 . 不管你享有多高的权威,永远要有勇气对自己说我总是无知的。”一巴甫洛夫
9 . 写作的人像画家不应该停止画笔一样’也是不应该停止笔头的。随便他写什么,必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。—果戈理
10 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
教育思想名言【三】
1 . 有些学生之所以存在学习障碍，原因还在老师辅导不深入，或是不明白该生学习障碍根源何在，是思想问题还是知识问题，或是学生习惯问题。只有对症下药，才能取得进展。
2 . 人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。查尔斯·达尔文
3 . 搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
4 . 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
5 . 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
6 . 歌颂生平，还粉饰黑暗。
7 . 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
8 . 此，大抵!
9 . 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
10 . 在寂寞无聊中,一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。——卢梭
教育思想名言【四】
1 . 任何德育工作的途径都以所取得的效果来判断正确与否，有的承诺为主有的设立思品成果袋有的设立光荣榜有的与家长交流有的通过写即时评价卡等等，不管怎样的途径，凡取得效果者必定引起学生的共鸣或认可，否则，一切工作都会打折，所以，魏书生说：我成功没有绝招，如果有的话，那就是要经常“和学生商量商量！”好一个商量商量！这个商量的过程就是集思广益求同存异获得共识过程，有了这个过程，大部分工作就意味着已经完成，怎能效率不高呢？
2 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
3 . “商量”是魏书生成功的秘诀。商量有无穷的力量和好处，老师和学生商量好了，班级就基本不用管了，校长和老师商量好了，就基本不用花多长时间去管理，同一部门的主管和助手商量好了，本部门的各项工作效率就会非常高，因为通过“商量”，所有事情都会想得比较周到周全细致，通过商量，还可以融洽领导老师学生之间同事与同事之间上下级之间的感情，增强自尊和尊重他人的意识，能形成更好的工作关系，这种融洽的工作关系能给老师带来无比愉悦的心情，同时，每位老师又非常珍惜这种工作氛围，自觉地维护这种氛围，无形中增强了学校的凝聚力向心力战斗力，也提高了全体教师员工学生的做人素质，为学校办学水平的提高起到了很好的作用。
4 . 谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬:不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。普列汉诺夫
5 . 巨大的建筑，总是一木一石叠起来，我们何尝做做这一木一石呢?
6 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
7 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
8 . 传播思想,无损于思想的传播者;同样,点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。——杰弗逊
9 . 假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。
10 . 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
教育思想名言【五】
1 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
2 . 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
3 . 一个能思想的人,才真正是一个力量无穷的人。一巴尔扎克书籍一面启示我的智慧和心灵,一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。一高尔基
4 . 人,总有根据前人思索过的记忆来使用眼睛的习惯，因而一切东西都一定还有未被探索到的地方。一福楼拜
5 . 事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
6 . 人性的事实。临终的痛苦自有它的智慧。一巴尔扎克
7 . 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
8 . 师生之间良好的关系胜过老师许多教育。
9 . 要支配自己的思想?你如果不做它的主人，就会成为它的奴仆。去用噘子和铁链驾驭它吧!——贺拉斯
10 . 学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
教育思想名言【六】
1 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
2 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
3 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
4 . 贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。——后汉书宋弘传
5 . 少有敢抚哭叛徒的吊客;见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。
6 . 如果积极向上，就会很快尝到成功的快乐；如果消极，那将离成功越来越远。
7 . 没有思想自由，就没有科学，没有真理。勒南
8 . 表扬用喇叭，批评用电话。
9 . 唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
10 . 华丽的装饰，精美的食品，填补不了精神的空虚;一个真正的革命者,首先追求的是思想上的充实和丰富。这一点，是任何珍贵的东西都不能代替的。——高尔基
教育思想名言【七】
1 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记学记》
2 . （）因某种原因或理由就可以对应该办好而没办好的事加以搪塞。
3 . 渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
4 . 先学会做人，再学会知识。
5 . 三人行必有我师。——孔子
6 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
7 . 想轻轻松松地过一辈子有两种方法:相信一切或怀疑一切。这两种方法都不需要我们动脑筋思考。一科日布斯基
8 . 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
9 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
10 . 人的面孔要比人的嘴巴说出来的东西更多,更有趣,因为嘴巴说出的只是人的思想,而面孔说出的是思想的本质。一叔本华