句子变换的方式（句子转换的形式有哪几种）
句子变换的方式【一】
1 . 己所不欲，勿施于人。(论语鸡犬之声相闻，老死不相往来。(老子仁者见仁，智者见智。(论语哀莫大于心死，而人死亦次之。(庄周君子爱财，取之有道。(论语
2 . 记叙文：回答清楚（什么时间什么地点）什么人做③逻辑顺序：先总后分由主到次由表及里由什么事
3 . ２其他要素如：时间（季节年代）地点环境如果有特定意义，也应概括在内。
4 . 作用：它是刻画人物性格推进情节发展表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。
5 . 表达方式：记叙描写说明议论抒情。
6 . ①时间顺序②空间顺序：注意表方位（六）段意的归纳
7 . 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
8 . 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。生也有涯,知(智也无涯。(庄子什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞绳锯木断,水滴石穿。(宋?罗大京秀。
9 . 秋天，橙子坠满枝头。一个个成熟的橙子像一个个调皮的孩子，在秋风中摇晃。
10 . 东临碣石，以观沧海。(曹操《观沧海》
句子变换的方式【二】
1 . 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
2 . 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。(论语天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，既来之，则安之。(论语饿其体肤，空乏其身??(孟子有则改之，无则加勉。(论语
3 . １句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。２倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
4 . 月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲??
5 . 欲加之罪，何患无辞?(左传
6 . 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难下。(陈子昂
7 . 敏于事而慎于言。(孔子
8 . 要想欣赏别人的想法，你必须尊重别人的想法
9 . 第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信诗歌和赞颂悼念的文章的使用。
10 . 作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。要做好这种题型,须从三个方面建立模式：
句子变换的方式【三】
1 . 反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。）
2 . 近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟近朱者赤,近墨者黑。(傅玄镜破不改光,兰死不改香。(孟郊
3 . 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
4 . 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄(白居易钱塘湖俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋春行》
5 . 从语言风格看，含蓄与明快文雅与通俗生动与朴实富丽与素淡简洁与繁复等。语言精炼用词准确而形象，词语丰富而多样。
6 . 二十三开放性阅读试题的解答：
7 . 岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语它山之石,可以攻玉。(《诗经?小雅》
8 . ３格式：人物＋事例＋简短评价
9 . 转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
10 . 有朋自远方来，不亦悦乎!(孔子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子人无远虑，必有近忧。(孔子人之患在好为人师。(孟子
句子变换的方式【四】
1 . 鉴赏表达特色题命题特色
2 . 不能总对自己说一些灰心丧气的话，成功者往往会这样想：我行!我可以!
3 . 谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易钱塘太守行》湖春行》
4 . 远水不救近火。(韩非子得道多助，失道寡助。(孟子
5 . 兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》
6 . 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(孔子益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。(孔子过而不改，是为过矣。(孔子
7 . 非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮
8 . 海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少逋之任蜀州》
9 . （三）句子含义的解答：
10 . 她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
句子变换的方式【五】
1 . 无意苦争春,一任群芳妒。(陆游三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》
2 . 一个好的创意想法的寿命是非常短的，要想让好的创意想法绽放出绚丽的花朵，你必须采取行动，让想法不再仅仅是想法，让想法开花结果。
3 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。《荀(子》
4 . ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问设问反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
5 . 排比因其独特的魅力而成为学生中考的“新宠”。巧用排比，用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意浓；用以说理，则鞭辟入里。排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。请看来自年中考作文排比美句集锦：
6 . 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。(龚自珍
7 . １表明观点（行不行，哪个好）；
8 . 即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
9 . 居安思危，思则有备，有备无患。(左传养心莫善于寡欲。(孟子
10 . 这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
句子变换的方式【六】
1 . 母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
2 . 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……抒发……赞美……歌颂……揭露……鞭挞……讽刺……说明……揭示……反映……等。
3 . Theimperialsystemusesinches,feet,yardsandmilesformeasuringlength
4 . 结构上：常见的表现手法
5 . （一）议论文分类：立论驳论
6 . 政者，正也。子帅以正，孰敢不正?(孔子
7 . （一）小说描写的方法：１概括介绍与具体描写；
8 . 矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
9 . 十八根据语境，补写心理活动：
10 . 风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
句子变换的方式【七】
1 . 常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？
2 . ２采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
3 . 闻道有先后,术业有专攻。(韩愈
4 . 我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长
5 . 我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
6 . 议论，语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用词有分寸感）鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）概括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要）生动性（运用什么修辞手法论证手法，句式灵活）严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，环环相扣）。
7 . 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》
8 . 登泰山而小天下。(孟子
9 . 青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾往者不可谏,来者犹可追。(《论语》
10 . 语文阅读分析常用名词
句子变换的方式【八】
1 . 君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》
2 . 为山九仞，功亏一篑。(书经
3 . 象征意味寓意。
4 . 排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）
5 . 还有借物抒怀借景抒情情景交融正文反作叠词等。
6 . 英制系统以品托夸托加伦等为量度单位。
7 . 茶叶们揉揉眼睛，伸伸懒腰，尽情地享受着温暖的阳光浴。
8 . 茶叶们互相追逐，互相嬉戏，连人来了也毫不害怕。
9 . 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰
10 . 诗中风