英语短语的记忆方法（怎么方便记忆英语中的固定短语）
英语短语的记忆方法【一】
1 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。
2 . Revision: The books you ordered have arrived
3 . 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践体会中得到巩固提高。
4 . 教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。
5 . Seeninthislight，thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose
6 . 还原为非强调句：Becausehelovedmymoney，hemarriedme
7 . ） Weak： There is no opportunity for promotion。
8 . 这部打字机真是价廉物美。
9 . 他会说法语，也会写法语。
10 . Is this the train for Glasgow?
英语短语的记忆方法【二】
1 . 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：
2 . 我们要干就要干好。
3 . 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me
4 . 那项比赛吸引了大批观众。
5 . 初中英语学习之课内要敢说
6 . 【解析】在这句话中，仍然可以发现是idea后面加了一个that引导的从句，而且that在这个从句中也没有做任何成分，因此也可以判断这是个由that引导的同位语从句。而这句话的主句是Whorf developed the idea，先行词the idea在主句中做宾语，所以我们在翻译时可以先翻译主句，然后再解释the idea是什么。
7 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
8 . 游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。
9 . 下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢说。
10 . 直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
英语短语的记忆方法【三】
1 . Improved： My sister and I bought the same dress in different stores。
2 . ） Weak： The team members are good players。
3 . Improved： My little sister prefers chocolate milk。
4 . 还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow
5 . 全英文教学给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。
6 . ◎那项比赛吸引了大批观众。
7 . 课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：
8 . ◎他从不承认自己的失败。
9 . 即把疑问句强调句倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
10 . Ourcampingtripturnedintoanadventurewhenwegotlost
英语短语的记忆方法【四】
1 . Weak: There is no opportunity for promotion
2 . 他发现赚点外快很容易。
3 . Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire
4 . Weak： The organization has been supported by charity。
5 . 注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。
6 . ◎我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
7 . Poor： She is a careful shopper。
8 . 【例】 But the idea that the journalist must understand the law more profoundly than an ordinary citizen rests on an understanding of the established conventions and special responsibilities of the news media
9 . He divided the cake into four pieces
10 . He never admits his failure
英语短语的记忆方法【五】
1 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。
2 . 注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
3 . （可做谓语以外的所有成分）
4 . Revision: No opportunity for promotion exists
5 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
6 . Revision： One worker&#;s plan eliminates tardiness。
7 . too用作副词，意为“也并且还”，用于肯定句结构中，常位于句末，也可置于句首或紧跟在主语之后，但都常用逗号隔开。
8 . 由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：
9 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
10 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
英语短语的记忆方法【六】
1 . Our camping trip turned into an adventure when we got lost
2 . 我看过这本书，也看过这部电影。
3 . So fast does light travel that we can hardly imagine its speed
4 . ◎他发现赚点外快很容易。
5 . ◎我没有见过他，所以说不出他的模样。
6 . Weak: The biscuits were stacked on a plate
7 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。
8 . eg I have read the book and I&#;ve seen the film, too/as well
9 . 他们没有来过电话，而且也没有来过信。
10 . Weak： The biscuits were stacked on a plate。
英语短语的记忆方法【七】
1 . Revision： No opportunity for promotion exists。
2 . too的用法大家了解了吗？下次遇到too的时候，同学们会做了吗？如果还想多理解，可以参考的初中网，那里有更多的学习方法哦！
3 . 他从不承认自己的失败。
4 . Better: My supervisor sauntered (=walked slowly past my desk
5 . The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
6 . ◎这部打字机真是价廉物美。
7 . 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。
8 . 首先，我们需要能够判断出来什么样的结构才能算是同位语。简单来说，n + that 引导的从句，且that在从句中不作成分，那么基本就可以判断that引导的是同位语从句。其中作为先行词的名词通常是一些抽象名词，比如说, fact, truth, idea,suggestion, problem, 等。
9 . eg He speaks French and he also writes it
10 . Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations
英语短语的记忆方法【八】
1 . 还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed
2 . Improved： We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。
3 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。
4 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。
5 . Weak： The trees are bare。 The grass is brown。 The landscape seems drab。
6 . 这几天他身体不是很好。
7 . Poor: She is a careful shopper
8 . 注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
9 . Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircoopera-tion
10 . Or： The landscape， bare and brown， begged for spring green。 （转换为并列结构作后置定语）