有关教育方法的名言（教育方法简短经典语录）

有关教育方法的名言【一】

1 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

2 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

3 . 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

4 . 莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

5 . 悔过需要你背上自责的`重负。——蒙田《蒙田随笔集》

6 . 人能衡量一切，却不能衡量自己。——蒙田《蒙田随笔全集》

7 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

8 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

9 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

10 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

有关教育方法的名言【二】

1 . 读书不得要领，劳而无功。（张之洞）

2 . 让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。

3 . 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

4 . 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

5 . 如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

6 . 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

7 . 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

8 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

9 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的`作用。——苏霍姆林斯基

10 . 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

有关教育方法的名言【三】

1 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

2 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

3 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

4 . 如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我从来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田

5 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

6 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

7 . 永不沉睡的良心，不断的鞭笞着人们。——蒙田

8 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

9 .

10 . 凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》

有关教育方法的名言【四】

1 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

2 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

3 . 内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

4 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

5 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

6 . 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。——(宋陈世卿

7 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

8 . 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

9 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

10 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

有关教育方法的名言【五】

1 . 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

2 . 培养判断力是教学的头等大事和中心任务，也是全部教学方法的基础和出发点。

3 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

4 . 没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

5 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁

6 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

7 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

8 . 不要死记硬背。“即便我们的肚子装满了肉，如果没有消化，有什么用处呢?如果它不转变为我们的东西，如果不给我们营养，增强我们的力量，又有什么用处呢?”

9 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

10 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

有关教育方法的名言【六】

1 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

2 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

3 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

4 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

5 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

6 . 我努力通过迅速地把握住生命来阻止生命的飞逝，通过运用生命的活力来补偿生命的仓促潜逃。我对生命的占有越是短暂，我必须使它更深沉更充分。——蒙田

7 . 与经典同行，打好人生底色；

8 . 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

9 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

10 . 教育能开拓人的智力。——贺拉斯

有关教育方法的名言【七】

1 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

2 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

3 . “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦

4 . 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

5 . 不要只学书本知识。“把世界作为书房。”

6 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克

7 . 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

8 . 赠予的本质包含野心和特权，受赠的本质则包含顺从。——蒙田《蒙田随笔全集》

9 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

10 . 教育为公以达天下为公。——陶行知

有关教育方法的名言【八】

1 . 缄默和谦虚是社交的美德。——蒙田

2 . 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

3 . 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

4 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

5 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

6 . 三人行必有我师。——孔子

7 . 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

8 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联苏霍姆林斯基

9 . 只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

10 . 一日无书，百事荒废。陈寿

有关教育方法的名言【九】

1 . 教师对学生的学习多引导，发挥学生的主动性。

2 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科

3 . 师者，人之模范。——杨雄

4 . 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

5 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

6 . 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

7 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

8 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

9 . 我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

10 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬