1 . 当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯;
2 . 人类拦江筑坝,展现的是自己豪迈的气魄。
3 . ⑵用词不当(如,近义词或关联词用错→换合适的词语
4 . 如果你是一朵花,就给人们带来一份温馨;
5 . ()一天,我对小明说:“咱们明天捉知了,好吗?”他愉快地答应了。
6 . ()在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。
7 . 钱能买能化妆品,不能买到青春;
8 . ⑵夸张既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理。
9 . 高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。(拟人)
10 . 在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(拟人)
1 . 扩句的基本方法是:首先找出句子的主干词;其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是:首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次,找出每一部分的主干词;再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
2 . 傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。(排比)
3 . 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(比喻)
4 . 拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌。
5 . 常见的修辞手法有:比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是:
6 . 我来到神奇的桂林,望着面前的山山水水,在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水,而是一幅绚丽多彩的图画。
7 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外;反问是问而不答,答案就在问句中。
8 . 如果你是一缕阳光,就给人们带来一线光明。
9 . ()肖邦是波兰的`一位伟大的音乐家。
10 . 假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
1 . 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)
2 . 运动是一种乐趣,健康是它的果实;
3 . 蟋蟀在平台上弹琴。(拟人)
4 . 时间是一艘永不停息的航船,载着你到达生命的彼岸。
5 . 因此,我们看问题需要用辩证的观点。
6 . 茫茫人海,漫漫大路,你我相遇,成为相互。相互就是走累了一起扶助;相互就是,走远了一起回顾。
7 . 6生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)
8 . “相互就是痛苦时,一起倾诉;”
9 . 如果你是一棵小草,就给人们带来一份绿色;
10 . 凭着超人的智慧,你可以描绘出一幅精美的画卷。
1 . 航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。
2 . ()听说宫里出了妖怪,皇帝吓得连金銮(luán)殿都不敢上了,满朝文武也都吓坏了。
3 . 请以“历史”“时间”为话题写一个句子:
4 . 凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空;
5 . 江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;
6 . 劳动是一种乐趣,收获是它的果实。
7 . 蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光;
8 . 敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。(排比)
9 . 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
10 . 寓言是一座奇特的桥,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。
1 . ()湖上横跨着一座美丽的天鹅桥,就像一根腰带系在那里,把天鹅湖打扮得更加美丽。
2 . 从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;
3 . 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。(比喻)
4 . ()他吓得躲在深宫里,好几天不敢上殿。
5 . 4将下列排列错乱的句子整理成通顺的文章
6 . ()夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!
7 . 苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻
8 . 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(比喻)
9 . ⑷语序混乱→调整语序
10 . 我泛舟秀丽的富春江,饱览眼中的青山绿水,在我眼前涌动的仿佛不是河流,而是我们伟大民族努力奋进的大潮。
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