小升初语文句子专项训练及答案（小升初语文句子专项训练带答案）
小升初语文句子专项训练及答案【一】
1 . 知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。扩句和缩句练习。认识几种常见的修辞手法。认识并修改常见的病句。进行句式变换练习。掌握标点符号的用法。
2 . 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
3 . 二整体扩句法：就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
4 . 把结构相同或相似语气一致意义密切相关的三个或三个以上的短语句子排列起来，就是排比。
5 . 他难道不是一个好人吗?
6 . (分析这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻拟人两种修辞手法。比喻拟人。
7 . ⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理→改
8 . (答案他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
9 . 把字句：用把字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上把字的句型。
10 . (父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”。
小升初语文句子专项训练及答案【二】
1 . 可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
2 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。
3 . 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心互相爱护互相帮助。
4 . (我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。(修改病句。
5 . (分析什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰限制词语。
6 . 比喻是用具体浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的深奥的人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
7 . 我游览了万里长城故宫博物院南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
8 . 父亲坚决地对母亲说，这里的工作非常重要，他怎能离开呢？
9 . 要掌握几种修辞手法的特点：
10 . (并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…
小升初语文句子专项训练及答案【三】
1 . (分析陈述句变反问句，加上“怎么”“难道”“什么”等，句末尾加上“吗”“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
2 . (分析这个句子中连用了三个结构相同意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。排比
3 . 直接引用和转述句互换。
4 . 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。"缺乏"用得不恰当，应改为"缺少"。
5 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
6 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
7 . 把字句被字句陈述句的互换;
8 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加多么太真等词，句末要加上感叹词啊呀等，将句号改为感叹号。
9 . (分析这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
10 . (一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!(仿照句式写一排比句
小升初语文句子专项训练及答案【四】
1 . (分析这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?
2 . 【应考点】
3 . 王亮说，他要像李永那样关心集体。
4 . (用上“无论…如果…还是”关联词使句子更完整。
5 . (三肯定句双重否定句的互换
6 . 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体形象的生动的句子。
7 . ______________________________________________________________________________。
8 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
9 . 四直接引用和转述句互换
10 . (一句子及其类型
小升初语文句子专项训练及答案【五】
1 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
2 . (分析这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?
3 . 一把字句被字句陈述句的互换。
4 . 扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
5 . 老科学家思考着问题。
6 . 检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
7 . 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法
8 . (分析根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
9 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么哪里”加“做什么(是什么怎么样”。
10 . 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
小升初语文句子专项训练及答案【六】
1 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
2 . “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
3 . 设问也就是明知故问自问自答。
4 . 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
5 . ⑷语序混乱→调整语序
6 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
7 . 共产党像太阳。(什么修辞手法
8 . 扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地去(新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
9 . 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
10 . ⑵用词不当(如，近义词或关联词用错→换合适的词语
小升初语文句子专项训练及答案【七】
1 . (母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的`爱呢？这使我们想起了孟郊的诗句。
2 . ⑹重复罗嗦→删
3 . 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。
4 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
5 . (分析这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?
6 . 成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
7 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
8 . (分析“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。比喻。
9 . 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
10 . ⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
小升初语文句子专项训练及答案【八】
1 . 最后去掉修饰限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
2 . 如果确有错误，就开始动笔修改。
3 . 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
4 . 王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
5 . (找出句子主干
6 . 一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
7 . 【三】修改病句
8 . 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复，这里只需保留其中一个。
9 . 合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。
10 . 扩句缩句和合并句