1 . 句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
2 . 自杀只是让你的人生提早结束,你不会再有选择的机会,也不会再有看到人世间美好的机会。一定是超级黑暗的遭遇才会让你有要结束的念头或行为,只是结束真的是结束吗?你所珍惜的人事物是永远的跟你分离(无论你多爱),珍惜你的人也因为你的离去而开始一段痛苦又黑暗的遭遇,这也是你所想要的吗?
3 . 温存的一笔一划,丹青留下亘古的思念。望着,迷茫地望着,温柔漫上我的眉梢,纠缠我的眼角,却不自知。忽然有风吹进来,不大,却掀起了那一摞的宣纸。慌忙去追,一个不慎却从轮椅上摔下来,人倒下来,正好捂住了正要逃跑的纸,狼狈的趴在地上,一头华发散落在地上。嘴角笑起来,呵。摔了又怎么样,双腿早已经感觉不到疼痛。少年白头又怎样,她不会再来抚摸着。低眼,地上出现了两滴小水汪。
4 . 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)
5 . 卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭(北岛《回答》)
6 . 常思奋不顾身,而殉国家之急。——司马迁
7 . 倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
8 . ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。
9 . .联系上下文,回答问题。(分)
10 . 人长得漂亮不如活得漂亮!
1 . 墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了(《繁星》冰心)
2 . 你在桥上看风景/看风景的人在楼上看你//明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦(《断章》卞之琳)
3 . 宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。(《菜根谭》)
4 . 古之成大事业者,不惟有超世之才,亦有坚韧不拔之志!(苏轼)
5 . ()“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢,有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。
6 . 有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着(《有的人》藏克家)
7 . 分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
8 . 人生最精彩的不是实现梦想的瞬间,而是坚持梦想的过程!
9 . 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。——巴金
10 . 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。——周恩来
1 . 我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程//我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影《热爱生命》汪国真)
2 . 你必然有你选择的因素,甚至这因素大家也无法帮你解决,可是画下句点并不能解决,想像一下当你下辈子又遇上同样问题的时候,难道还要再自杀一次吗?虽然目前大家可能无法立刻帮你解决,但只要故事还没画下句点,你有千万种选择结局的机会,就只要你愿意退出这条死路然后在换别个路就行了。
3 . 对上下文:承上启下(过渡)。点题推动情节发展
4 . 月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。——杨万里《竹枝词》
5 . 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
6 . 说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动)。
7 . 探索的旅程不在于发现新大陆,而在于培养新视角。
8 . 让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天(《感谢》汪国真)
9 . 大事难事,看担当;逆境顺境,看胸襟;是喜是怒,看涵养;有舍有得,看智慧;是成是败,看坚持。
10 . 之后,年轻人在科举考试中高中,到朝廷面圣。他吃惊地发现,当朝皇帝就是那个摆摊卖画的人。他有所不知,皇帝卖画只是装样子,真实目的是在微服私访。
1 . 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》
2 . 对下文:引起下文,打下伏笔作铺垫;
3 . 位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》
4 . 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——屈原《离骚》
5 . 对下文:引起下文,打下伏笔作铺垫;
6 . 从画线句子可以看出:“我”童年孤独没有伙伴缺少关爱没有快乐对他人警惕经常挨打。
7 . 一道幸福之门关闭时,另一道就会打开。我们经常盯着关闭的门,对开启的门却视若无睹。
8 . 愿得此身长报国,何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首》
9 . 记叙文的表达方式以记叙为主,兼用描写议论说明抒情。
10 . 说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动。
1 . 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中(郑思肖)落红不是无情物,化作春泥更护花(龚自珍)
2 . 【三】
3 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情)点明中心(揭示主旨)突出主题(深化中心)
4 . 忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真实的感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。
5 . 皇帝也认出了他,想再考验考验他,遂又拿出摆摊时卖的那幅画问他:“你认为这幅画值多少钱?”
6 . 年广州中考阅读题是高尔基的《童年》选段
7 . 心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。
8 . 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:
9 . 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》
10 . 各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。——詹天佑
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