教育名言名句 经典摘抄（教育名人名言名句经典摘抄）

教育名言名句 经典摘抄【一】

1 . 中国教育连基本睡眠都无法保证，拿什么兴国?

2 . 教学是教育者与受教育者共同努力所参与的双边活动。

3 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

4 . 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

5 . 善于发挥才能的能力比才能本身更重要——韩桐彦《素质教育》

6 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

7 . 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

8 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

9 . 师者，人之模范。——杨雄

10 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

教育名言名句 经典摘抄【二】

1 . 要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特

2 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

3 . 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

4 . 当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。——周立波

5 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

6 . 身教重于言传。——王夫之

7 . 受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。

8 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

9 . 知耻近乎勇。——孔丘

10 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

教育名言名句 经典摘抄【三】

1 . 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

2 . 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

3 . 在历史终结的地方，总有生命;当生命试图超越‘生命’时，总有思想。如同麦田里吹过的风，思想转瞬即逝。但那毕竟是清新的，带着泥土的生命气息，打动了我们灵魂的瞬间。——汪丁丁

4 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

5 . 三人行必有我师。——孔子

6 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

7 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

8 . 君子忧道不忧贫。——孔丘

9 . 革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明

10 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记?学记》

教育名言名句 经典摘抄【四】

1 . 学高为师，身正为范。

2 . 不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷

3 . "教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。——韩桐彦《素质教育》"

4 . 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

5 . 静以修身，俭以养德。——诸葛亮

6 . 知识就是力量。——培根

7 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

8 . 只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》

9 . 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．——凯兴斯泰纳

10 . 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

教育名言名句 经典摘抄【五】

1 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

2 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠：《德国教师教育指南》

3 . 有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。

4 . "世纪人类社会最大的突破，最大的创造，可能就是一种崭新的教育——韩桐彦《素质教育》"

5 . 幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育智育体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

6 . 提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦

7 . 在我们给出评价的时候，我们暗暗使用了上帝，至少是专家的视角。我们自认为是有资格给对方打分的。无论是赞美还是批评，这里面都暗含着某种不平等，甚至是妄自尊大。你很牛，但我敢评断你很牛，这暗示着我更牛，起码我足以考察你的牛。——李松蔚《不评价的交流方式是怎样的?》

8 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

9 . 师也者，教之以事而喻诸德也——戴圣《礼记》

10 . 坚持启发式，避免注入式。