1 . 教育是摆脱贫穷的最好手段——韩桐彦《素质教育》
2 . 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
3 . 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
4 . 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
5 . 行路不仅仅在于快慢,还在于是否能够持续;前进不仅仅在于速度,更在于能否保持正确方向。
6 . 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
7 . 纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
8 . 富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
9 . "多一把衡量的尺子,就会多一批好学生。——韩桐彦《素质教育》"
10 . “因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”
1 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2 . 不过,一切纪律都当小心地施用,除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外,没有别种目的。夸美纽斯
3 . 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
4 . 在人生道路上,走上坡路要昂首阔步,走下坡路要谨小慎微,走阳关道要目视前方,走羊肠路要俯视脚下。
5 . 人生之旅历途甚长,所争决不在一年半月,万不可因此着急失望,招精神上之萎葨。汝生平处境太顺,小挫折正磨练德性之好机会,况在国内多预备一年,即以学业论,亦本未尝有损失耶。——梁启超《梁启超家书》
6 . 抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。
7 . 师者,所以传道授业解惑者也。——韩愈
8 . 我们为了控制执着,必须观照好感觉的大门。
9 . 我觉得,应该从小就培养孩子的理财能力,要让他尽早了解成人世界的运行法则。
10 . 在外面与朋友嬉游的时候,不要忘记家中孤独的老人。
1 . 思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基
2 . 玫瑰是美的,不过我们认为,使它更美的是它包含的香味。——莎士比亚
3 . 端庄即至美,严肃乃极乐。——威沃森
4 . 中国学生和中国教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打,如果想逃到别人家去,都会被当成不孝的。
5 . 少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
6 . 心中所爱的人,总是美貌的。——土耳其
7 . 长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。──《增广贤文》
8 . 没有清醒的头脑,再快的脚步也会走歪;没有谨慎的步伐,再平的道路也会跌倒。
9 . 美是善的另一种形式。——彼翁
10 . 伦常乖舛,立见消亡;徳不配位,必有祸秧。《朱子家训》
1 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
2 . "中国教育的通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑——韩桐彦《素质教育》"
3 . 一个真正具有勇气的人,应该具有怜悯和同情心。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
4 . 改变,是一辈子的承诺;教育,是一世代的使命。——刘安婷
5 . 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
6 . 学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。——爱因斯坦
7 . 每一件事都要用多方面的角度来看它。
8 . 山美不在高,而在景物;人美不在貌,而在思想。
9 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
10 . 谁也不会因为别人长得丑就责怪他。——希腊谚语
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